为教育赋能 为成长奠基

晴耕雨读

金秋红叶季，研修进燕京。

论道有教授，大师看启功。

扶贫先扶智，心中点明灯。

畅谈教育梦，胜似沐春风。

二十二日上午，我们参加了开班仪式，北京师范大学心理学部党委书记乔志宏为我们进行了此次研学课程的解读。他讲到：学校的一端连接着学生，另一端连接着祖国的未来。只要我们努力钻研，踏实前行，必将有所收获。学校教育教学管理的三大难题：学生全面发展问题；教师进步和职业幸福感问题；学生的素质和应试水平共同提高的问题。为此，设计了本次课程。乔书记提议要多听、多看、多思考、多生成。这次我们还将到北京一所优质学校进行参访交流，会从“魂”（育人目标）、“骨”（课程体系）、“肉”（课堂生态）、“色”（校园环境）四个维度来考查学习。

运城市教育局副局长吕福生对全体参加培训的校长提出三点要求：珍惜学习机会；学思结合，勤于交流；少提生活意见，多关注学习内容。

林崇德，北京师范大学心理学院博士生导师、教授。历任中国心理学会理事长；中国教育学会常务理事兼学生委员会副主任；亚洲太平洋地区健康心理学会第一副主席；《心理学报》副主编；《心理发展与教育》主编；教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任；国务院学位委员会学科评议组成员等。先后获得全国劳模和全国"十佳师德标兵";2004年11月成为被中宣部和教育部表彰的五名师德模范教师中唯一的高校教师；全国优秀科技工作者；国家杰出科技人才；当代教育名家等荣誉称号。

林教授从明确学生发展核心素养、课程与教材面临的挑战、人文底蕴与科学精神的关键是思维教学三个方面对核心素养的研究背景与意义、研究的思路与方法、学生核心素养的总体框架等方面进行了讲解。

下午，原国家教育委员会高等教育司司长、原北京师范大学校长、教育学会会长钟秉林教授做了题为《教育改革发展趋势》的报告。

钟教授从教育发展的新挑战、高考改革的新挑战、网络教学的新挑战、STEM教育新挑战、教育国际化新挑战五个方面为我们讲述教育改革发展的趋势。

钟教授要求校长们以敏锐的目光，密切跟踪趋势，多样化积极探索，同时保持理性的态度，把握世界教育趋势，加强教育国际化的战略思维，探索国际经验的本土实践，凸显学校、教师育人功能：激发学习热情，启迪学生智慧，涵养学生人格。

几点启示与思考：

1、要坚持育人目标，即培养学生的核心素养。

2、要积极改革学校管理模式、育人方式，释放更多空间，提高教师和学生的自主性。

3、要积极转变教育观念，锐意改革创新，主动应对学习方式变革和教育国际化的挑战。

未来的一大特点是未知，我们不是走向未来，而是要创造未来！