以研促教，以教助长——记柳园小学低段数学组十月份教研活动

曹毛毛

试教

教研

学生

老师

王老师

平均分

进行

小结

数学组

合作

    教研是为了更好地教学，教学是为了学生和教师更好地成长。柳园小学低段数学组如期开展了十月份的校本教研活动。本次教研课是二年级上册第七单元第一课时《分物游戏》，由王梦吟老师执教。

    《分物游戏》是认识除法的起始课，主要目的是让学生经历小数目实物平均分的过程，初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程和结果。

    第一次试教

    10月9日，王老师走进二（3）班，进行了第一次试教。从课堂教学过程中可以看出王老师非常注重对学生动手操作能力及小组合作交流的能力的培养。但也存在语言不够精炼，环节小结不够突出，合作要求不够简洁等问题。

  针对第一次试教存在的问题，我们组内老师进行了探讨，形成了新的构思。通过对每个环节意图的解读提炼出小结。通过角色转化，站在学生角度，使合作要求更贴近学生。同时将学习材料进行了整合，只用小白兔分萝卜的情景，增加了萝卜根数和兔子只数，让学生进行进一步地探究。

    第二次试教

    10月10日，王老师走进二（1）班进行了第二次试教。在语言和环节小结上，王老师改善了很多，并给予学生充分的表达时间，但是在学生动手操作环节的提问上“一共分了（ ）次？第一次每只兔子分（）根？第二次每只兔子分（）根？…”学生难以理解和表达。

  

    针对第二次试教的问题，我们组内老师再次研读教材和教参，反复修改合作要求，并找学生测验。将合作要求改为：“1.先想一想，你准备几根几根分？2.摆出分萝卜的过程。3.说说你是怎样分的?几次分完？结果是多少？”

    第三次试教

    10月21日，王老师走进二（2）班进行了第三次试教。经过一轮一轮地修改，流程已非常清晰完整，环环有小结，合作要求也更具引导性，学生表现积极，在操作和语言表达上热情高涨。

　　10月22日，我校很荣幸地迎来了县数学教研员蓝雪敏和黄义贞老师对我校校本研修的开展及课堂教学情况进行指导。

　　 刘春霞老师拉开了第一堂课的帷幕–《生活中的比》。从生活经验照片选美引入，引发思考，初步感受比就是两个数相除的关系，然后给予充分的时间和空间，让学生自主探究，合作交流认识比，最后通过精巧的练习巩固比的知识。

　　王梦吟老师以小熊过生日的情景进行分物活动，完整的情景激发了学生学习的热情。通过学生动手操作，画图记录等方法充分感知、体验平均分，并通过语言进行抽象表达，最后加以作业巩固。整个流程清晰，层次分明，重视学生的动手操作和语言表达能力的培养。

　　听课老师们都听得非常仔细并认真记录。

　　听了两堂课之后，教研员和全体数学老师齐聚会议室进行了探讨。低段教研组长翁丽丽老师和高段教研组长余惠燕老师分别介绍了这次教研活动的准备，从选课到备课再到磨课各环节。同时也提出了在这过程中存在的几点疑问：1.材料是否要整合？2.教研课是要创新还是循规蹈矩家常化？

    最后蓝老师和黄老师对两堂课进行了点评，肯定了我们老师做的好的地方，也提出了几点努力的方向。比如1.避免照本宣科，对教材进行创造。2.处理好直观和抽象的关系，相辅相成，适当拔高。3.联系前知与后学，让学生体验到学习的连续性。4.教学过程要少而精。

  一个人或许能走得很快，但一群人能走得更远。教研活动的开展，使教师拥有更多的参与学习的机会，拥有了更多展示自我的机会，也拥有了更多共享交流的空间。教研之路，任重道远，教研之路，我们同行。最后再次感谢蓝老师和黄老师莅临指点迷津，柳园小学数学组必会奋勇前行。