自主建构，快乐游戏--薛十幼大二班户外活动记录

薛十幼

　　选题背景：

《指南》指出幼儿发展存在个体差异,而幼儿园中活动区的活动是幼儿通过游戏进行的自发学习,突出的就是幼儿的自主操作、自由互动,每个幼儿都可以根据自己的兴趣和需要来参加,进行符合自己发展进程的活动.在幼儿园各类游戏中又以建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜欢.其不仅能丰富幼儿感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的和谐全面发展。

　　与幼儿讨论：

回顾并总结以前搭的内容，讨论我们今天你要和谁一起搭什么以及取放积木应该注意哪些安全事项，小组之间商量并且自己分组，超过6个以上的小组每组两个安全员，六个以下1个安全员。

有的小组要搭城堡、有的小组要搭超市、有的小组要搭游乐场、有的小组搭幼儿园...........

　　活动目标：

1.在搭建活动中会与同伴进行协商、合作与分享。

2.在活动结束后，会对建构材料进行分类整理。

　　活动准备：

1.物质准备：炭烧积木、滚筒、pvc小白圆桶。

2.环境准备：排除炭烧积木区附近的安全隐患。

3.对炭烧积木有一定的经验基础。

　　前期玩积木经验准备：

　　准备活动

　　 活动过程

小床搭好了，可以睡觉啦！

把这个木板放到上面，咱们多做几个冰箱和椅子。

高梓轩你看我把电视也搭好了

　　我的超市开张了，卖货啰！

给你两元我要买我一个雪糕。

　　 搭城堡我把地基先打好。

　　我们拿了一堆圆桶子和滚筒，你们猜猜我们要干嘛？

我们要搭军事基地和城堡。

城堡搭好了，我们要搭大炮来保护我们的城堡，万一有人攻击我们我就能保护我们的城堡啦！

　　试一试我这大炮能不能发射成功。

　　成功发射！

　　城堡和大炮搭好了，但是我们的车该怎么进城堡哪？我有们又一起搭了立交桥，还搭了车库来停放我们的车。

　　我们用了平铺、垒高、架空、等方法来搭建。

　　我搭的是鱼缸，还给小鱼们搭建了家。

我搭的是城堡、车库。

我搭的是植物大战僵尸

自主建构，快乐游戏
     孩子们来到了炭烧积木区，我们今天要和积木做游戏，主要材料是积木，辅助材料孩子们自己选，双胞胎和小宋选的是PVC圆桶和积木拼搭，双胞胎用白色圆桶拼的超市，小宋里面扔了很多积木，说是里面放的好吃的，不一会儿又在圆桶上面盖了一些长方形的的积木，双胞胎问他：你干嘛要放积木呀，小宋说他要弄冰箱，不然里面的东西都化了，不一会儿超市搭好了，小宋就开始卖东西了，买东西的小伙伴也很多，两块钱一根雪糕，小宋学的还有模有样卖的很有激情。高梓轩看见了说你开超市太辛苦了，太累了，我给你搭个电视吧，没人买东西的时候我们可以看会儿电视，就这样电视也搭好了，孩子们玩的不亦乐乎。

在看另一边的一组小朋友，他们一开始搭的是城堡，但是搭的感觉不像就推倒了重新搭，搭完城堡张敬尧说我们的城堡搭好了，万一有人来攻击我们的城堡怎么办，于是几个小伙伴开始搭炮台，不一会儿炮台搭好了，谢予晨还试一试搭建的炮台能不能发射大炮，大炮成功的发射了孩子们很激动，一旁的史家瑞又说我们的城堡和大炮都有了，但是我们的车怎么办？该从哪里走哪？车该放哪里哪？于是乎史家瑞说他搭和张晋铫搭桥，小关负责取长条积木和正方形积木，谢予晨搭车库，不一会儿孩子们也搭好了，而且搭的特别👌，分工也很明细，孩子们之间的合作和想法让我感到震惊，只要给孩子们时间，孩子的潜力就会被发掘出来，有句话说的好:不怕慢，就怕站，只要开始做，就一定有收获。

　　 评价分析：

1.在建构游戏中，教师常常担心孩子们在建构过程中会失败，时常以结果论“英雄”。通过这次案例我们发现：幼儿在多次建构、倒塌、再建构的过程中，逐步体会到了放置材料的轻重、位置的偏正、动作的缓急都会影响作品的牢固程度，大大提升了建构技能和经验，意义是巨大的。

2.把老师原有的计划转变为孩子的计划，大班的孩子应该可以尝试怎么样来制订计划，制订建构区里的计划，怎么样来实施完成这个计划，因此就有了上面的活动。

下一步策略：

在建构区，投放更多的建构材料，更多种类的辅助材料，来供幼儿选择，还可以把他们孩子们搭的的作品，展示给幼儿看，让所有的小朋友一起来欣赏，说说喜不喜欢这个作品，学习一下。同时，以后还要加强对幼儿的肯定和表扬，增强幼儿的自信心。