<h1 style="text-align: center;"></h1><p style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b style="font-size: 20px;"> 秋风飒飒，</b><b style="font-size: 20px;">秋雨淅沥，我们满怀希冀</b><b style="font-size: 20px;">。</b></font><font color="#ff8a00"><b style="font-size: 20px;">受教、</b><b style="font-size: 20px;">悟道、</b></font><b style="font-size: 20px;"><font color="#ff8a00">寻梦……</font></b></h3><h1 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b style="text-align: center;"></b></font></h1><font color="#ed2308"><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"></span></div></font> <h3> 为进一步提升大同市教科研水平，建立一支专业精神卓越，专业知识丰富，专业能力过硬的学习型教研队伍，适应课程建设、教学实施、教学评价、教学管理等方面的升级和转型，更好地服务学校，在市教科研中心领导的带领下，大同市骨干教研员们在成都继续第二天的学习。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">寻教研真谛</font></b></h1> <h3> 10月22日上午，在教科研中心赵雁老师的主持下，成都市教育科学研究院黄祥勇院长为我们做了以《教研员的职责》为题的讲座。黄院长的讲座深入浅出，将理论与实例相结合，让我们明确了教研员的职责、职业特征和角色定位。</h3> <h3> 黄院长强调：教研员的三大职责是研究、指导、服务。研究是先导、指导是关键、服务是职责。教研员与中小学的教师都在同一起跑线，都是教育改革的参与者、实验者和探索者。</h3> <h3> 著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位老师走上研究这条路。”</h3> <h3> 教而不研则浅，研而不教则空。黄院长的讲座让我们明白了优秀的教研员要做到“六个一”，一个脑——智慧的头脑，一张嘴——会评价的嘴，一双眼——发现的眼睛，一双腿——勤快的腿，一双手——能写的手。</h3> <h3> 黄院长还让我们践行“无处不课程、无人不课程、无事不课程”的课程行为，告诉我们真正的课堂教学是以知识与技能为载体，将简单问题进行深度思考。</h3><h3> 我们也真切意识到教育不但是慢艺术，还是长效的技术!一堂好课，必然是“预设”和“生成”的完美整合；一堂好课，必然是“接受”与“探究”的相互兼顾。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">守教育初心</font></b></h1> <h3> 一边是娓娓道来的教育智慧，一边是忘情沉醉的悉心聆听，用手机拍下一页页的真知灼见......</h3> <h3> 短暂的休息时间，教科研中心的庾主任、黄院长及几位教研员就教研问题再一次进行了深入交流。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">思教育之路</font></b></h1> <h3> 同煤二中教研室孙建芳主任对黄院长的讲座谈了自己心得体会。教研员得有勇气、有责任、有担当，要有躬行意识、尽心意识、钻研意识、创新意识。教研之路，道阻且长，行则将至。</h3> <h3> 我不确定一场场讲座能学会多少，但能肯定，我们会有所改变。一切招数的最高境界都是无招胜有招，无形胜有形，当一切内化于心，外化于行，这才是我们修炼成师的最高追求吧！</h3><h3> 上午的培训虽然结束，但学习并未停止。</h3> <h3></h3><h3><font color="#ff8a00"><b style=""> 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。<br></b></font><font color="#ff8a00"><b style=""> 但愿，在教育行走的路上，我们都能够聆听内心的声音，有激情，有信心，有目标，坚持不懈，不停下行走的脚步，不忘记教育的初心，继续探寻教育的真谛，行进在教研的筑梦之路上！</b></font></h3>