“大语文时代”来了，别让你孩子输在起跑线上

西昌文泰教育

什么是大语文？

大语文观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的。因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知，完善和提升学生的自身人格与人文修养。

简单来说，大语文可以理解为融合进了核心素养的语文学科。

去年年初，全国17个省市同时启动新高考改革：

1、数学考试的题型将更加具备普适性，难度降低。

2、英语高考改为一年两次，取较高一次分数。

3、语文提高到180分，阅读理解、写作的广度难度增加，语文核心素养要求提升。

你可能已经感受到，在三大主科里，数学、英语的难度在降低，语文的难度在加大。

而另一项更落地的措施，早已进入到小学、初中、高中每个学生的课本里——

从2019年9月开始，全国统一使用部编版《语文》教材。

小学一年级课本首次加入古诗，六个年级共有古诗文128篇，约占课文总数30%。与原有人教版教材比，增幅达87%。

初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，平均每个年级40篇左右。

高中更甚，教育部特别指出，新课标高中语文必背篇目从14篇暴增到72篇。

听到这个，很多父母头都大了。这不是折磨人吗？对大部分孩子和父母来说，语文就是“凭感觉”的科目，不像数学、英语，有章可循，总有办法能提高。

语文中的古诗文，就更难了。看不懂、背不下、考不过，成为很多孩子的心头恨之一。

但是，从长远来看，这些改革的目的，是在帮助孩子积淀人生的底层能力。

而我们也可以顺应这个更好的方向，给孩子提供更科学、有趣味性和成就感的学习方法。

1.带孩子见世面

在孩子刚开始认识世界时，通过诗词，可以认识事物的多种真实状态。

例如，教孩子学认字时，很多家长喜欢用看图说话的卡片，通常卡片上有是一幅对该事物概括性的描绘，但这种概括，对孩子的思维是一种局限，也是“死记硬背”的开端。

如果是用诗词来带孩子认识“水”，可以是这样的——

春江水暖鸭先知——水是有温度的。

明月松间照，清泉石上流；水何澹澹，山岛竦峙；杨柳青青江水平

水有很多种形态：缓缓流动的、急促的、平静的。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。——水遇到阻碍，方向是会变化的。

从各个维度，尽可能对事物形成多元化的认识。

在孩子对世界有了一定的认知之后，诗词的意境，可以进一步扩大孩子的视野：

2.埋下知识的种子

经典诗词之所以能流传千年，皆因诗中所传达的思想和境况，在后世也能获得共鸣。

诗中的道理，从未过时，常读常新，孩子在耳濡目染之中，便学会了古人的经验和态度。

孩子可能还不会看钟表，但记住了“少壮不努力，老大徒伤悲”“明日复明日，明日何其多”，时间管理和行动力的种子已经种在心中。

3.培养表达能力

表达分两种。一种是写作文时，别的孩子写“朋友转学了，我很难过”，你的孩子写“海内存知己，天涯若比邻”。

别的孩子通篇文章磕磕巴巴，你的孩子文章思路顺畅、有节奏感，遣词造句恰到好处。因为诗里的文学素养，吸收之后就变成了思维和文采的一部分。

另一种是旅游时和生活中，你的孩子能够迅速找到精准的表达，而不是只会说：”哇，这只鸟好大！这个天好蓝！”

在《中华诗词大会》节目中，16岁的武亦姝惊艳全场，从《诗经》里的“七月在野，八月在宇。”到《将进酒》的“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”甚至，出口成章“飞花令”，诗句佳句张口就来，姿态洒脱。

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