课程故事——有趣的小乌龟

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• 活动背景

今天早晨，陈奕洋小朋友小朋友举着买来的小乌龟跑到我的前面说：“老师老师你快看，这是我带来的小乌龟！”

        其他孩子顿时被吸引过来，都想要去用手摸一摸，有的把脚垫的老高的看了起来，翁少然问：“小乌龟吃什么啊？”，谭雯琼也紧跟着问道：“老师，老师，小乌龟它的尾巴怎么是尖尖的啊”，其他小朋友也跟着七嘴八舌的议论起来…….

        灵动的动物总是对小班幼儿有着特殊的吸引力，从幼儿专注的眼神和交流中，我们读出了他们对乌龟的兴趣。于是，我们追随幼儿的兴趣，引发幼儿用多种感官去探索乌龟的秘密，幼儿与乌龟朋友的故事开始了……

故事一：观察“我的乌龟朋友”

故事描述：

        幼儿自由观察着活动室内的乌龟，他们观察着、交流着：

王欣语说：“乌龟在水里，爬上去又滑下来。”

茅怡宸说：“乌龟害怕时会把壳缩起来。”

谭雯琼说：“乌龟像我们一样眨眼睛。”

陈林锐说：“乌龟怎么翻不了身了。”

李梦洁说：“乌龟翻过来，摔倒了，又翻过去。”

邓歆沅说：“乌龟会不会咬人啊。”

陈夏阳说：“乌龟爬上去就摔倒了。”

吴天泽说：“你看一只乌龟爬到另一只乌龟上面。”

张哲晗说：“乌龟从高高的桌上上摔下去会不会死啊？”

陈鎏屿说：“乌龟会不会生宝宝呢？”

看到孩子们对乌龟这么感兴趣，我们心想何不利用这次孩子们的这么高兴趣点来做一个孩子们喜欢的课程故事呢？

        于是我们整理出孩子们提出的问题，把他列了出来，做成了一张调查表，利用家园共育的方式，请爸爸妈妈一起和孩子收集有关于小乌龟的小秘密，小故事等等。

我在观察乌龟喜欢吃什么噢！

乌龟的种类有很多哟，你们认识它们吗？

爸爸带我和乌龟做游戏呢！

我和爸爸妈妈一起寻找乌龟的小秘密！

哈哈，比一比那一只乌龟大！

　　我们和爸爸妈妈一起探索，发现了许多小乌龟的秘密和有趣的故事呢！

从这次的活动中，我们发现孩子能认真的观察乌龟，愿意去探索乌龟的特征，并且愿意跟爸爸妈妈老师同伴交流自己对小乌龟的看法和感受！

故事二：自我创意“我是小乌龟

故事描述：

        有一天马骥萱在饲养区看到小乌龟在往缸外面爬，她说乌龟爬起来真有趣，我也想和小乌龟一样爬，她东看看西看看走到娃娃家里，拿起装蔬菜的盘子，放在背上。

        她把盘子放在自己的背上，一边爬一边说着：“我是大乌龟，我是大乌龟。” 随之很多小朋友都纷纷效仿起来，都在地上爬了起来，马骥萱说：“你们一点都不像小乌龟，看我，小乌龟背上应该有一个壳”这时，我趁机引导了一下：“那哪些东西可以做小乌龟的壳呢？”

于是小朋友们纷纷去寻找可以用来做小乌龟的壳道具。有的拿来了装乐器的篮子、有的拿出了白色的装玩具的筐，有的还去厕所拿出了圆圆的桶，有的小朋友去表演区拿出了圆圆的鼓，有的把锅也拿来了.......

张哲晗看到了平底锅，他高兴地说到：“我找到我的壳了”

……

       看到孩子们的兴致都这么高，教室里的场地又不够大，于是决定把幼儿带到户外，孩子们来到户外开心的叫了起来，他们拿出自己找的“壳”开始扮演起乌龟来了。

蒋依一说：“我在水里划动。”

马骥萱说：“乌龟爬起来了。”

陈林锐和周梦璐也都学着小乌龟爬了起来。

夏语阳和翁少然说：“小乌龟累了，要休息。”

邓歆沅说：“我的壳老是掉下来。”

陈奕洋说：“是啊，我向前爬它就掉下来。”

“这样不会掉下来。”（双脚向上翘勾住）

王欣语对王薏语说：“你拉住我后面的手，你当小乌龟的壳。”

        

其它小朋友看见了也纷纷学了起来

发现的亮点：幼儿最直接的想法就是找个可以当做乌龟壳的材料放在身后，大家在爬行中发现了问题——“壳”容易滑落，有的幼儿用一只手摁住，但这样的话行动不便，可喜的是幼儿能把自己碰到的问题与同伴和交流，而且还能和同伴之间进行配合！

最后我们来一场小乌龟爬坡比赛吧，看我多厉害，我是第一名哦！👍👍👍

故事三：自发活动“我们给乌龟围围墙”

故事描述：

        点心后自由活动时间，幼儿又开始了关于乌龟的聊天、谈话。

“乌龟在水里走路。”“乌龟在爬的时候会把脖子伸出来。”

“它像我们走路一样。

吴佳怡说：“我在电脑里看到乌龟在地上爬，爸爸说了乌龟离开水也可以生活。”

教师：“是的，乌龟离开水一小段时间仍然可以生活，我们可以试试。”

马天成说：“老师，我们可以让乌龟在桌子上爬吗？”

        于是乌龟被请到了桌上，看到乌龟朝自己爬过来，有的幼儿开心不已，有的连连后退，乌龟离桌沿更近了，王薏按住乌龟的壳让其转身。

        过了一会儿，看着乌龟在桌上缓缓爬行，幼儿觉得很好奇，很有新鲜感。大家慢慢靠近它，还和乌龟打起了招呼。

       小乌龟在桌上转悠转悠，爬到了另一个角落，“啪”的一声从桌上掉了下去

培培叫道：“乌龟掉下去了。”温少然抓住乌龟的背，把乌龟放回了桌上。

从桌上摔下的乌龟受到了惊吓，把头和四肢缩进来壳里。

潘子烁说：“乌龟死了吗？”

翁少然说“没有，小声点，乌龟害怕了，它害怕时会缩到壳里。”

大家静静地观察着，过了一会，乌龟又开始爬行，爬着爬着又快接近桌子边沿，有了上次的经验，这次大家伸出手围住桌子边沿，试图不再让乌龟掉下去。

李沐洋说：“还有很多洞洞，我们去拿积木给它堵住，乌龟就不会摔倒了。”

        大家纷纷行动了起来。李沐洋和葛一嬄说：“我们去拿积木。”

        其他幼儿也都跑去拿积木“我们围成大围墙吧。”于是大家七嘴八舌，一起动手把拿来的积木顺着桌子边缘围成围墙。

王琦玉说：“我们还是放在水里吧，这样太危险了。”

通过这次活动我发现的亮点：孩子们能积极动脑想办法解决问题，通过和小伙伴们的一起合作努力，尝试到了问题解决后的愉快心情！

故事四：乌龟爬行赛

故事描述：

      幼儿又围着乌龟们观察着，他们争论着：“大乌龟爬得比较快！”“我觉得小乌龟爬得快！”“你看大乌龟一动也不动。”“这只小乌龟在水里划啊划，爬得很快。”……

        大家你一言我一语地议论着，觉得大乌龟爬得快的理由有：“大乌龟比较大。”“因为大乌龟的力气很大。”“大乌龟的脚比小乌龟的长。”“我看到小乌龟在水里很害怕想爬上去。”……为了满足幼儿的好奇心，教师决定与幼儿一起试试，开展一场乌龟爬行大赛。

教师：“你们觉得乌龟得在哪里比赛合适呢？”

“在桌子上比赛吧。”“不行，乌龟会掉下去的，要有大围墙。”“我们可以用积木，椅子把小乌龟围起来。”

“在地上爬就不会掉下去。”“要有比赛的线（起跑线）。”

王薏说：“我们坐的小椅子的地上有线，让乌龟从这里开始爬吧。”

        对于乌龟爬行比赛的规则，大家初步形成了一致意见。刚才认为小乌龟或者大乌龟会赢的幼儿分别站在了各自乌龟的后面，和分别用手摁住乌龟。

乌龟爬行比赛正式开始了，“预备，开始！”大乌龟快速向前爬，而小乌龟把头和四肢缩到壳里一动不动。这下认为小乌龟会赢的幼儿着急了：“小乌龟为什么不动呢？”“小乌龟，你快点爬！”

教师：“想想，什么时候小乌龟会把头和四肢全部缩到壳里？

翁少然说“小朋友太多人了，它害怕了。”“我们要小声点，小乌龟才不会害怕。”

于是小朋友们赶紧用双手捂住小嘴，有的小朋友还做出嘘🤫的动作，提醒同伴保持安静。“小乌龟爬了，小乌龟爬了！”大家还是按捺不住心里的激动，兴奋地和同伴分享着喜悦。

在这次的乌龟比赛中，幼儿初步了解乌龟爬行比赛的规则，知道乌龟在害怕的时候会把四肢和头部缩进壳里。

故事五：我和小乌龟的留影

        束丽培：“小乌龟这么可爱，我好想给它拍一个照片啊！”其他孩子也嚷了起来，“我也要，我也要。”，他们拿出了小乌龟摆了各种姿势，让我给他们拍照，有的孩子还从娃娃家拿来了“相机”咔嚓咔嚓的给小乌龟拍起了照片。

故事六：给小乌龟穿新衣

        姜昊说：“昨天晚上妈妈还给我画了一只小乌龟，我给它涂上来好看的颜色”，他高高的把头抬了一下。

        小朋友们都说“我也会画”，许言说：“那我们什么时候画小乌龟啊”，于是又有了给小乌龟穿新衣服的故事。

瞧，我们的小乌龟好不好看呀😉

在一次活动中我教孩子们用彩泥做毛毛虫，做完后，葛一嬄问道：“邓老师，你什么时候教我们做小乌龟啊？”旁边的张哲晗也嚷道“做小乌龟做小乌龟”.......于是又有了手工彩泥做小乌龟的故事

哈哈，我们的小乌龟可是千姿百态啊！

在美术区，小朋友们还在继续创造小乌龟的各种形态，吴佳怡用纸托做起了小乌龟的壳，用彩泥做起了脚

眭辰瑜拿出来大栗，他说：“大🌰圆圆的，小乌龟的壳也是圆圆的”

张哲晗他居然还拿出了花生，我问“花生可以做什么啊？”他把头一仰：“花生可以做脚啊”，好吧，看来，孩子们的想象有时候比老师还要丰富

接下来就有了这样的小乌龟，有树叶做脚的，有拿螃蟹壳做身体的，有拿棒棒做脚的........

故事尾声

        这是一场充满童趣的私人订制，活动因幼儿的兴趣而生，他们一开始关注的是乌龟最明显性的特点——爬，随着对乌龟爬行的进一步观察，进而发现了乌龟的外形特征，生成了新的问题和活动，在猜测、观察、寻找答案、认证答案等一系列活动中，不断探究学习的方法，进一步亲近乌龟朋友。在幼儿的探究中，教师没有直接把乌龟的相关知识告诉幼儿，而是尊重幼儿的学习方式，激发他们的好奇心，保护他们的童心，提供给他们观察的机会，聚焦幼儿的关注点，引发他们更有针对性地思考，促使他们更深入地进行活动。对于幼儿萌生对小乌龟各种探索的兴趣，我们也将鼓励幼儿尝试。幼儿与乌龟朋友的故事仅仅只是开始，更精彩的故事还等着他们去发现。