基于观察的识别与支持-幼儿阅读观察与指导

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        10月22日，在这个秋风凉爽的一天，我们齐聚在广兰幼儿园，有幸观摩了三个丰富有趣的教学活动，并且聆听了广兰幼儿园园长戚映敏老师的讲座《借助绘本开展主题背景下集体教学活动的探索》。

教学活动一：

大班活动《曹冲称象》

执教：广兰幼儿园 陈孝华老师。

活动目标：

1.回忆故事情节,理解曹冲用称等量的石块，知道大象重量的方法,尝试迁移玩称重游戏。

2.发现数学的有用和有趣,为中国人智慧解决问题感到骄傲。

活动二：

中班活动《我家是动物园》

执教：广兰幼儿园 李洁老师。

活动目标：

1、观察画面,理解故事,产生家人外表、个性等特质与动物的联想。

2、通过幽默的联想体验尽管每个家人都不同，但依然相亲相爱的美好感情。

活动三：

小班活动《大大的小小的》

 执教：广兰幼儿园 陈屏老师

活动目标：

观察画面中爸爸和宝宝日常生活用品的大和小;在比较中,体验浓浓的父子情。

　　戚映敏老师根据三个教学活动，分析了三个活动的价值：

大班教学活动《曹冲称象》，它的价值在于超越了书本欠缺的支架，老师为孩子搭建了称重的一个平台，这对幼儿以后的发展都是很有帮助的。

中班教学活动《我家是动物园》，这是一本非常有趣的绘本，动物是孩子喜欢的，通过这种形象，让孩子学会了另一种视角看自己的家人，也为比喻句语言输出的能力做了铺垫。

小班教学活动《大大的小小的》，包含了社会以及科学两个领域。这个绘本承载了很多，是我们中国一本非常优秀的绘本，本次活动教会了孩子如何去看书，这本绘本后续还可以衍生出其他的教学活动。

黄敏君老师抛出了三个问题给现场的每一位老师思考。

第一个问题：《曹冲称象》这个活动到底要孩子们操作什么？

第二个问题：一本书到底读几遍？

第三个问题：《大大的小小的》这个活动侧重语言领域还是科学领域？

　　下午，老师们“基于观摩绘本引发的主题背景下各领域教学活动的思考——绘本在表演游戏中的运用思考”展开讨论，老师们分成两个小组，分别阐述了自己组的意见和看法，在热烈的研讨氛围中结束了一天的活动。

　　一天的活动内容充实且有益，在观摩研讨的氛围中，每位老师都收获颇丰，期待下一次的再学习❤️。