智慧课堂 知识盛宴——秦皇岛小学数学教师赴京跟岗培训简报（第二期）

将会🍒

     2019年10月22日，是我们跟岗培训活动的第二天。在阳光明媚的早晨，我们如约而至，再次踏进北京石景山区古城第二小学。

      第一节课由李老师执教《一个数是另一个数的几倍》。教学中李老师注重学生的情感体验，关注学生的学习过程，让学生在活动中获得积极的体验，感受数学与生活的联系。我们能看出李老师较深厚的教材解读及再加工能力，将教材还原到它的系统中去，承接到学生的学习起点上去，有效地保证了学生的可持续发展。教学有法，教无定法，贵在得法。教学中，李老师通过说一说、圈一圈、算一算以及环环相扣的有效追问，不仅让学生经历知识的形成过程，而且使学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。

      智慧教学需要方法和策略，李老师这节课以其精湛的教学艺术，巧妙的教学设计，独特的教学风格，让课堂充满了生机与活力，迸发出了智慧与光芒。

     第二节课由程老师执教《对策问题》。本节课由学生熟悉的玩扑克牌游戏入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。本节课程老师在学生兴趣正浓时，借助合作、探讨，在兴趣一犹未尽之时，通过游戏，加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情和主动性。

　 回味今天的两节数学课堂，简约的形式，实用的教学方法，恰到好处的提问，适时的辩论，不失时机地激发冲突，一切都是那么自然、真实、简单。

     课后，老师们提出了自己在日常教学中的困惑，做课的两位老师给予了细致的解答。

　　下午，陶丽丽老师进行三角形三边关系说课展示《用显性材料，促隐性能力发展》。

　　活动的最后，冯主任作了题为《面向中高考，促核心素养落地》的讲座。

　　讲座中，冯主任带领老师一起分析了2019年中、高考试卷：加大了对数学思维深度和广度的考查，体现了“稳中求变，变中求新”的特点。学生面对真实复杂的现实情境，需要横向联系，纵向贯通；教师在教学中要将课堂向四面八方打开：将知识源流打开，将解题策略打开，将学生生活打开。

     深度教学深在条统结构上，深在教学规律中。作为小学数学教师要深刻把握本质，剖析过程，挖掘思想，掲示关联，让不断学习、积极钻研成为工作中的常态，オ能给学生呈现有生命的学习，オ能为学生以后的继续学习奠基。

      整整一小时的讲座既有高度又有深度，为小学数学各领域的教学提供了许多可操性的意见和建议，使得与会老师聆听培训宛若参与一场知识盛宴！

    观课堂，听讲座，让老师们再一次领略到了“大家”的智慧，感受到了自身存在的差距，更加明确了前进的方向。全体学员一定会细细品味这份佳酿，继续前行，向着数学核心素养的提升迈进、向着精彩的课堂出发！