且以空杯之心，问道语文之本 ——国培第一阶段小结

素年锦时

        2019年10月12日，我有幸成为“国培计划2019——重庆市市级骨干培养对象小语研修班”中的一员。带着一份向往，怀揣着一份激动，走进江北教师进修学院的大门，开启了美好的学习之旅。 

        细思，对学习是期盼又恐惧的。知道自己的浅薄，便想用持续的学习升华自己；又因为本身不是乐交的人，于是又对陌生的群体交往心生恐慌。但我还是想：打破自己，以空瓶的心态，去努力！

        10天的研修在不经意间就过去，11场专家讲座，3次小组实践研磨，2节课例观摩，1次访馆加观影，丰富新颖的培训方式、教授们渊博的学识和高屋建瓴的思想、学员们吐故纳新的思辨和碰撞、精彩典型的课例，让我从紧张迷惘到明晰从容，带领我走上了从未到达的语文高度。我惊喜于我的成长，也感恩于所有扶助我们成长的导师。下面就第一阶段的培训总结如下： 

        一、在磨砺中收获 且行且歌

        聆听专题讲座 丰富理论知识 

        问渠那得清如许，为有源泉活水来。11场专家讲座为我们的教育理论注入了源头活水。李大圣院长从马云退休改做教育谈起，用典型生动的案例直击教育改革，提出“教育必将巨变、学习正在发生改变、学校必须思变”，我折服于她前沿的教育思想和精辟的见解，让我经历了一次灵魂的洗礼，更扣响了我对自身学习力的反思。王华老师、罗萍老师则针对部编教材的阅读及表达序列进行了系统化的知识解读，让我们明晰了部编教材的编写体系和语文要素的落实策略。魏小娜教授带领我们进行了国内外阅读策略的比较研究，郭蕾老师专门针对策略单元进行了教材分析和教学实施路径的引导。柳袁照教授以《做一个有生命质感的老师》为题，从感性的角度引领我们做一个有诗意、有情怀的老师；于泽元教授在理性中带领学员们进行了结构化文本解读的理论与模型。4场关于绘本阅读的专题讲座重塑了我们对绘本的认识，案例式的剖析让我们明晰了绘本阅读的策略和拓展活动的设计方法，建构了部编教材与群文阅读的思维框架。

        11场次的理论培训，不仅是思想理念上受到的冲击和精神上的洗礼，更多的在于贴近部编教材的研究，时效性地解决了我们对于部编教材的迷茫和焦虑，对新教材的教学有了指向性地引领。

        小组操练研磨 明晰语文要素 

        朱熹说，知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。三场关于语文要素阶梯梳理的小组实践研磨，我们经历了从“课标中寻找根基——在要素中寻找原理——在教材中求证依据”的摸索过程，学员与学员之间求证、思考、讨论、总结，小组与小组之间交流、争辩、碰撞、分享，我们所经历的不只是自己的思考，更有求同存异的思辩过程。“理解词语要素阶梯”、“体会情感主题序列”、“复述主题要素”、“写景要素序列”、“归纳总结要素阶梯”、“启示要素序列”、“写事主题序列”，七大主题序列的归纳，我们不一定精确，但在实际的研磨中我们一定明晰了要素呈现的方式，明确了各年级应该实践的语文目标。

        我们与部编教材渐渐贴近。

        课例示范指引 习得课堂范式

        来自南岸区珊瑚实验小学的罗琴老师执教了《注意说话的语气》口语交际表达课。她关联生活、创设丰富的情境进行口语交际教学，以层级式（体会不同语气带给别人不同感受——学会运用商量用词——练习运用新知解决生活问题）的活动设计达成了高效率的口语交际教学。来自荣昌后西小学的张玉坤老师则以结构表的学习单方式进行了群文阅读教学。

        罗萍老师套路式（说感谢——说感受——说建议）的评课范式更是解决了我们的评课恐慌，相信以后的即兴评课我们也能在反思中娓娓道来了。

        观赏油画与电影 提升教师素养

        作为一个教育者，我们该给孩子怎样的教育生活？教育从来都充满着话题。10月17日下午，我们观看了周轶君的纪录片《他乡的童年》，引发了我们的教育思考：在中国父母焦虑不安的教育观中我们看到了日本和芬兰在不同背景下产生的不同的教育方式，日本的规则教育、芬兰的个性发展都有我们值得借鉴的地方，也有让教育者警惕的方向。

        对油画的专业鉴赏也许我们是知之甚少的，但是我们仍旧尝试着从线条、构图及阴影中去感受油画之美，去探寻它与语文之间潜存的关联与情愫，去提升我们作为一个语文教师的魅力与素养。

        还有在启雅阅读家的两天深度学习，颠覆的不只是关于绘本的感知，还有为语文者的思考。

        二、在实践中反思 且思且远

        10天的学习生活，有辛苦有劳累，但是更多的是学习研修的快乐，我学到了先进的教学理念，洞悉了教学中的偏差，为今后的教育教学工作找到了努力的方向，受益匪浅，收获颇丰。最快乐的是能与全市那么多的优秀的语文人成为学习伙伴，曹毅、王琳、丽娟、袁中琴……我惊叹于他们强烈的求知欲和主动探究的精神，同时也在他们身上汲取了不断探索不断前行的力量。10天的国培，我们一起在掌声与争论声中度过，在欢笑与关怀中携手，太多全新的思维，太多难舍的友情悄然在我们心中生根……

        正如罗萍老师所说，学习要让培训的意义持续发生，要用有限的给予催生无限的力量，要在职业生涯中形成种子。反观我在第一阶段的培训过程，自然有思想和素养的提升，也有理论和专业的精进。但在培训过程当中，自己卷入和参与的力度仍然不够，我观望和静待的学习方式使我的培训有些止于表面，我仍旧难于在短时间内打破自己从而积极融入团体……在整理中思考，在行动中研究，在团体中吸纳，这将是我今后所追求的目标。

        蓦然回首，10天的行动研修犹如生命中经历了一次小小的爬行，但是我坚信，已然起步，前路便是风景。