“做教研路上最幸福的幼教追梦人！”――芦淞区学前教育教研工作会议暨《指南》培训活动

°静待花开。

教研

芦淞区

学前教育

邓艳

幼儿园

活动

幼教

指南

教研员

老师

“做教研路上最幸福的幼教追梦人！”

长期以来，学前教育教研工作是幼儿园发展和质量提升的重要推动力量，是教师深入探究保育教育规律，不断实现专业发展的重要途径。2018年，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布，提出要“完善学前教育教研体系”：健全各级学前教育教研机构，充实教研队伍，落实教研指导责任区制度，加强园本教研、区域教研，及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题。综合分析当前国家层面出台的相关政策文件，我们可以看到教育教研工作对学前教育的发展非常重要。

基于教研工作对学前教育发展的重要引领作用，10月21日下午14:00，“芦淞区学前教育学期教研工作会议”在何家坳枫溪学校多媒体报告厅召开。株洲市教育科学研究院幼教教研员邓艳，芦淞区教育局党委委员、副局长谢建平，芦淞区教育教学研究指导中心主任叶贞涛，芦淞区学前教育教研员李慧，以及芦淞区各公、民办幼儿园教研管理工作的相关人员参与了会议。

　　本次会议分为两大部分：

第一是会议部分，第二是培训学习部分。

会议部分

一、芦淞区学前教育专职教研员李慧老师做学期教研工作计划。

李慧老师宣读了《芦淞区学前教育2019年下半年教研工作计划》。制定了切实可行的工作目标和具体举措：

（一）建立、健全区域教研工作机制。

（二）通过学、做、思、研等多种途径，计划以两年为一个周期，贯彻落实《株洲市幼儿园一日活动指南》。（以下简称活动指南）

（三）提出成立“芦淞区学前教育志愿者团队”，以骨干教师团队建设为抓手，推动全区教师专业能力的提升。

（四）采取自愿报名方式，选择5—8所幼儿园作为第一批园本教研试点园，通过入园诊断、上门指导等形式，帮助园所提升园本教研水平。并对下半年工作逐月进行了详细的计划与安排。

二、芦淞区教育局党委委员、副局长谢建平讲话。

谢局长向大家介绍了了芦淞区教育教学研究指导中心的基本情况以及新增设的幼教教研员岗位。和大家分享了他对于《指南》的理解，提出：《指南》的颁布，不仅是政策上的要求，更是体现了专业上的正确引领，大家一定要积极配合区教育教学研究指导中心，认真做好贯彻落实工作。最后，谢局长向大家提出了殷切期盼：要以“宁静致远”的态度去学习，以“吾日三省吾身”的态度去工作！

培训学习部分

一、株洲市教育科学研究院幼教教研员邓艳老师专题讲座。

邓艳老师针对《活动指南》的研制背景、主要内容、基本原则、实施建议与举措进行了专业详细的解读。《活动指南》中根据上级指导文件，结合本地实际情况，将幼儿在园一日中的主要活动归为四类，即生活活动、区域活动及游戏活动、户外活动、教学活动。本次讲座重点针对户外活动方面，从概念辨析、主要特点、常见问题到具体要求与建议，都做了深度剖析。并列举了重庆等城乡幼儿园因地制宜，开展户外活动的优秀案例，为区各幼儿园结合园所情况，取长补短、调整和改善幼儿户外活动的开展提供了参考价值。

讲座学习中，邓艳老师与各园所教研管理人员进行了相关问题的交流与探讨。

“幼儿园开展户外自主体育活动，幼儿会遇到哪些安全问题？阅读《活动指南》，寻找消除或减少这些安全隐患的办法？园长、老师们积极发言，表达了自己的观点。

二、芦淞区教育教学研究指导中心主任叶贞涛总结发言。

叶主任对本次会议进行了总结发言，主张加强学习与探讨，肯定了以邓艳老师为代表的株洲市教科院团队，对株洲市幼儿教育做出的专业引领和贡献。勉励青年教师学习邓艳老师对《活动指南》精准、专业的解读，借助邓艳老师对户外活动的案列分析，把握住邓艳老师提出的五大原则；遵循陶行知先生提出的“教育即生活、生活即教育”理念，渗透到幼儿一日活动的组织与开展中。

　　最后，为落实本次会议精神，叶主任对我们未来的幼教工作提出了四大建议与要求。

一是只有正确认识孩子，才能让我们把工作做得更专业，让我们的职业生活变得更幸福。

二是要用研究的视角去审视幼儿园的一日活动。研读和结合《活动指南》看待这些活动，将活动做得更专业化。

三是要采用研究的手段和方法开展教研实践。研究永远是最有效的一种发展机制。关键是如何调动幼儿园的教师团队共同研究和探讨，规划和设计幼儿园的一日活动。

四是鼓励大家朝着以上几个方面努力，过上幸福幼教人的美好生活！