走进新华 感受华雅——2019年自治区校长影子培训心得（三）

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　　培训第三天，我们小学一组首次进入跟岗实践学校——呼和浩特新城区新华小学。
康静波校长从办学基本情况、办学理念体系和实践支撑体系三方面向学员们介绍了新华小学的办学情况。

　　新华小学1961年建校，24个教学班，20个功能教室，3个开放图书室，学生1336人，是一所有历史积淀且社会认可度较高的学校。
新华小学办学理念体系完善。办学目标是“育中华英才，办华雅教育”，学校的愿景是办学生喜欢、教师幸福、家长信赖的学校。引领学校的核心价值观是帮助每一个孩子做更好的自己。
在这样的核心价值观引领下，明确“谁来帮助？帮助谁？”学校确立教师与学生“双主体”，在这样的理念引领下，学校既重视是教师的发展，也重视学生发展。这样的定位我觉得更有利于学校的长远发展，因为老师发展是学生发展的前提，学生发展是老师发展的目标，二者相辅相成，缺一不可。

　　有了理论支撑，新华小学又以华智管理、华彩课程和华英课堂为实践支撑体系，构建实现办学目标的三大载体。学校的顶层设计已经为学校发展设计好路径，学校只需要沿着这个思路去实践和发展，这样的设计让学校避免走好多弯路，十分有效。

　　今天新华小学展示了学校数学研究共同体集体备课教研活动。研究共同体由骨干教师、老教师、年轻教师组成。一位参加工作不到三年的数学老师大方、自信地展示了一节二年级《角的初步认识》，然后再进行集体研讨。

教研活动有五个亮点，一是体现真实性，老师们研讨了真问题，说出真想法，做出真评价。没有虚假的表演，只有真实的思考。二是体现思辨性，教研过程中，骨干教师抓住问题，与年轻教师讨论问题产生的原因，如果重新处理可以怎么改进，用启发式提问，引导，辨析。三是体现成长性，在教研中，骨干教师为了更好的指导年轻教师需要对教材教法有更深入的认识，需要深入研究。年轻教师在骨干教师的引领下可以更准确把握教材，选择更好的教学策略，双双成长。四是体现延伸性，通过经典课例的赏析，和整个小学阶段相关教材内容的整理，团队的所有老师都以这节课为中心，延伸出更多相关联的教材内容及教学方法，拓宽思路，丰富内涵，专业素养悄无声气地提升了。五是具有范式，研究共同体这样因需求而组织的教研，从研究内容，研究方法，研究工具等方面比较成熟，很值得我学习。