同课异构共建阳光课堂阵地 百花争艳同展阳光之师风采

静待花开🙊

　　2019年10月21日～10月25日，襄州区实验小学低年级数学组在教导处领导的带领下开展了一年一度的“课内比教学”活动。这次活动采取“同课异构”的方式进行赛课比赛，重点突出“‘三生课堂’背景下‘阳光课堂’的构建”这一研究主题。

　　101班的陶娴娴老师和102班的李玉玲老师同讲《解决问题（加法）》。

　　陶老师的教学设计有层次，有坡度，层层递进，尤其最后一道拓展练习设计出一个多角度思考可以解决的大括号问题，学生可以从位置、形状、颜色三个角度进行观察并计算结果，这种鼓励学生采用多种方法解决问题的题目，开拓了学生的思维，培养了学生良好的思维品质。

　　李老师在课堂教学设计中，采用动笔写和表达相结合交替的方式，尽可能让每位学生都能够参与到教学学习当中，既提高了学生的参与度，又培养了孩子收集图片信息、提出数学问题、解决数学问题的能力。

　　103班的吕静老师和104班的毛亚茹老师同讲《8和9的认识》。

　　吕静老师让我们看到了一节不一样的“饿肚子课”，虽然讲课时间安排在上午第四节，因为快中午了，所以通常被大家称之为“饿肚子课”，可吕老师凭着自己的个人魅力和课堂调控能力硬是把第四节课上出了早上第一节课的效果。

　　毛老师课中设计让孩子们选8根或者9根小棒来摆自己喜欢的图形这一活动环节。让学生进行自由创作，尽情摆拼，给孩子创新的机会，点燃孩子的思维，注重培养学生的创新意识和创新能力。

　　105班的文文老师和106班的杨书文老师同讲《认识钟表》。

　　文老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。课一开始老师说这节课我们要认识一位新朋友，通过一个小谜语猜猜新朋友是谁，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。

　　一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。杨老师根据这些特点，结合教学容，使用了许多直观教具，创设了轻松愉悦的学习氛围，让孩子亲手触摸钟表，并调钟表，这种尝试很好的激发了孩子的学习兴趣。

　　201班的张红艳老师和203班的王素红老师同讲《观察物体（一）》。

　　张老师充分利用学具让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。给学生充分的时间去观察、操作、探索，让学生通过自己的亲身体验去发现知识、掌握知识。

　　王老师准备非常充分，从课件制作到照片的打印，再到观察的物体的准备，旁边的袋子就象一个百宝箱。王教师的课堂还注重观察方法的指导 ，注重数学思维的训练。

　　202班的冯素玲老师、204班的万霞老师、205班的王丽萍老师和206班的叶敏老师同讲《认识时间》。

　　冯老师注重数学与生活的密切联系，在教学本课时从学生已有的生活经验出发，利用熟悉的新闻联播旋律导入，充分调动学生的学习积极性，由此对数学产生兴趣和亲切感。

　　万老师利用纸条粘贴使板书有序，重点突出，让学生一目了然，让本节课的知识点在学生的记忆中留下了深刻的痕迹。

　　对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念。在课堂教学时，王老师运用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路程，并用红色线条突出强调，学生清楚地感受到是从哪点到哪点所走的一段时间，对教学起到了很好辅助作用。

　　非常欣赏叶老师课件制作的能力，钟面很直观地演示了分针走了一圈时针才走了一格，符合了学生的认知规律。

　　207班的刘泉天老师、208班的王荣香老师和209班的王薇老师同讲《简单的搭配》。

　　学生主动参与数学过程、自主探究是学好数学的关键。排列组合知识比较抽象，刘老师们通过开展小组合作和独立思考相结合，为学生提供积极思考与合作交流的空间，通过分析、比较发现其中的规律。

　　“数学广角”属“实践活动”的范畴，王老师非常注重生活中的数学与书本上数学之间的联系，强调数学知识在现实生活中的应用。特别是在检测时，以中国地图导入，学生不仅体验搭配在生活当中的应用，而且润物无声的进行了爱国教育。

　　王老师在练习题的设计上别出心裁，形式多样，有排数字，合影留念，教学环节联系生活，抓住学生的心里特点，实际进行模拟演练，让学生倍感兴趣。

　　赛课期间，方强和方玉双两位校长和老师一起参加活动。认真学习，仔细记录，为全体老师做好榜样，并充分展现出了我校领导的风采。

　　通过一个星期的赛课活动，我们低数组打破了原有的平静与平常，借本次活动充分展示了我组每个教师个人教学能力与特色，促进了我组成员的专业成长，教师综合素质、教学水平得到提高，学生更是从中受益多多，我校的教育教学质量也将更上一层楼。通过“课堂教学竞赛”，我们还探索和推进了“阳光课堂”的教学模式。总之，在以后的工作中，只要我们不懈的努力，不断的反思总结，相信我们大家的专业技能和综合素质会得到更大提高！