<h1><font color="#010101" style=""> 2019年10月21日，林口县教师进修校送培团队来到我们古城镇三小学，开启新一轮导研导磨活动。与以往不同的是，今天我校老师在与县送培团队老师见面时，像极了友人相约，亲人相聚。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>课堂是宁静的</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>因为孩子们需要静静地思考</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>课堂是热闹的</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>因为孩子们正和老师一起热烈地讨论</b></h1> <h1> 本次研课磨课活动，我校仍采用数学、语文学科同课异构，其它学科跟进式研磨的方式展开，共研磨语文、数学、道德与法治、科学、英语、信息技术、音乐、体育、美术九个学科11节课。</h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 同课异构，难度虽大，却最有魔力，吸引着研磨者投入其中……</font></b></h1> <h1><b style=""><font color="#39b54a"> 其余学科跟进研磨，借力研磨，只为更上一层楼……</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>这一刻</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>我们需要安静</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>因为我们要真思考</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>这一刻</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>我们需要热闹</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>因为碰撞才有新意</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h1> 课堂教学结束，学科教研员组织各学科开展观课、议课，倾听学科组成员的心声，然后针对研磨课进行评课指导，对观课教师做出点拨。</h1> <h1> 语文研讨评课中，我们提出了语文教学上的一些困惑，王老师耐心细致的为我们答疑解惑，正所谓“一语惊醒梦中人”，让我们在走向成功的路上又迈进了一步。</h1><h3></h3> <h1> 王老师说:“我们研究的主题是基于核心问题，落实语文要素，无论什么文章都适用，古文也一样，关键要看落实到何处？”王老师还告诉我们，语文课不要流于形式，要随时关注学生。这让我们不得不反思，此时此刻的我们要做的是“认认真真备课，踏踏实实教学”。</h1><h3></h3> <h1> 数学科，孙峰老师对两节课“同课异构”给予肯定，不厌其烦地进行精心点评、指导并提出宝贵建议:学会认真倾听，抓住课堂生成；课前对学生有预设，才能更好地掌控课堂；预设问题要精准，才能提高课堂效率！这些建议为我们今后的磨研指明了方向！！</h1><h3></h3> <h1> 道德与法治学科，隋岩老师指出：教学目标的确定要具体合理，合理安排教学内容，容量适中，难易程度要适度，要符合学生心理特点和认知规律，在教学中要认真聆听学生回答的问题，对学生要做出正确并客观的评价，评价要具有激励性和导向性，高年级一定要注意培养学生搜集、整理、分析、运用多种信息的能力。</h1><h3></h3> <h1> 曹阳老师指出：低年级一定要更加关注学生发展，不断调动学生学习的积极性，培养学生课堂上注意倾听的学习习惯，让学生在活动中获得自信与成功的体验。</h1><h3></h3><h1> 周晓琳老师说：低年级学生有意注意时间短，教师一定要有让学生动起来和静下去能力，组织课堂教学一定要有方法，要符合学生年龄规律和认知规律，培养学生良好的课堂习惯。</h1> <h1> 活动总结中，陈淑梅校长就我校自研自磨阶段工作做以汇报，毫不避讳的将研磨中存在的“教师研磨有分歧”“学本看得懂，做不好”等问题呈现出来。进修校小教部副主任卢海涛在总结中肯定了我校对自研自磨阶段工作的重视，也肯定了我校“同课异构”这一高难度研修工作。</h1><h3></h3><h1> 活动最后，卢老师给我校提出几条极为实用的建议:</h1><h1> 1.上一轮国培总结出的“三研三磨成四案，对比反思有提升。”本学期研磨工作可以延用，但要更细化，过程还要再推敲。</h1><h1> 2.在研磨活动中，要关注参与研磨的教师，除发言外，要学会“反思我的课堂，对比我的课堂”，征服别人，不如征服自己。</h1><h3> </h3> <h1> 此次导研导磨活动中，专家引领尽可能，同伴互助乐交流，自我反思有提升。</h1><h3></h3><h3><br></h3> <h1> 导研导磨虽已结束，自研自磨还将继续，接下来的日子，我们会结合各学科教研员的指导意见，进一步研磨，重点研磨教师的课堂驾驭能力，让教师真正的沉下心去，投入课堂，关注学生，让学习真正发生，争取让每一位老师都能感动自己。</h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>数学学科组说</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>语文学科组说</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">道德与法治学科组说</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">艺体学科组说</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 研课磨课，宁静的交响乐，有沉思，有激昂，而更多的，是成长……</font></b></h1>