<h3> 新教育实验一直在努力探索通过提升教师的专业素养，来提高课堂的教学质量。而教师集体备课是提升教师专业素养的有效途径。新教育的理想课堂的“有效课堂研究”是为了提升每一个任课教师的教学能力而改进每一堂课的质量而进行的教研。我们二年级语文教研组在第七、八两周经过对教材的细致研读，于10月17日下午围绕课文《葡萄沟》展开了集体备课的教研活动。</h3> <h3> 在集体备课的教研活动中依靠大家的智慧、集体的力量，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导等进行调整，结束后宋老师又结合自己班级的实际情况、个人教学风格等特点进行了个性化处理。10月18日上午第二节课宋月玲老师为我们展现了一节优质的语文课。宋老师的这节课为提高我们教研组各语文教师的教学能力起了积极的促进作用，同时也为我们组新加入的的两位教师做了榜样示范。</h3> <h3> 宋老师的语文课堂呈现出了部编教材所要教给孩子的四个核心素养即:语言的建构与提升；文化的传承与理解；思维的发展与提升；审美的鉴赏与创造。课后我们又进行了评课活动，每一位教师都能积极发表自己的观点，对宋老师的课给予充分肯定，同时也提出了中肯的建议。</h3>