<h1> 2019年10月21日上午8点30分，“云南省昆明市盘龙区2019年度课堂教学能力提升班”开课啦！来自盘龙区教育局，盘龙区进修学校和国教院的老师们分别讲话为此次活动拉开了序幕。</h1> <h1> 第一场培训我们请到了来自淮北师范大学的李莹莹老师，李老师讲座一开始便向大家提出了一个问题，什么是教师？有人说，教师是蜡烛，可蜡烛的光芒，只能照亮我们的眼睛，而老师的光芒能照亮我们的心灵。有人说，老师是园丁，园丁修剪的只是花草儿，老师修剪的却是人类思维的冗杂……</h1><h3></h3> <h1> 接下来李老师给大家分析了什么是真正的教育。真正的教育不仅仅是要让儿童完成教师的要求，而是使他们的个性，他们的精神生活得到自然的成长。</h1><h1> 面对思想怪异的孩子，面对经常犯错误的孩子，我们又应该怎么办呢，李老师用生动的事例启发了我们。让我们明白了，我们可以不同意孩子的观点，但是我们必须要捍卫孩子们发表观点的权利。</h1><h1> 教育是慢的艺术，生命有多长，教育就有多长，教师之树是用其一生成长的。可见教师的发展也应该是无止境的，所以我们应该用剩下的时间不懈地去学习和在教学中汲取经验，去把自己变成一个专业的老师。</h1><h3><br></h3> <h1> 下午两点，“云南省昆明市盘龙区2019年度课堂教学能力提升班”在紧密锣鼓的日程安排中进行了热火朝天的集体备课说课。</h1><h1> 按照研讨流程，本次培训班语文学科分为五个小组进行组内交流。小组成员集体对部编版三年级语文上册课文《搭船的鸟》进行了教材分析和教学目标的确定，并集思广益设计了各个小组实现其教学目标的教学环节与流程。</h1><h3></h3><h3> </h3> <h1> 经过小组研讨，五个备课小组分别选出一名说课老师在全班说课。首先一组的备课老师用直观简洁的思维导图向所有小组学员阐述了这篇课文的三个教学目标，逻辑清晰，教学环节环环相扣。二组的备课老师在对《搭船的鸟》提出了课时重难点，并围绕单元目标进行了阐述。三组的备课老师在教学中加入了活动准备、学习活动和拓展延伸的教学补充，使课文的教学过程变得循序渐进起来。四组的备课老师们独具匠心的板书设计和板报呈现，让船上的鸟的形象深入人心。五组说课老师在教学中充分运用教材中的观察表，让孩子们的观察有了方向。</h1><h1> 五位说课老师的课前准备很充分，小组展示板报制作的很精美，互动也很活跃，展示了小组各自的教学基本功。老师们分别以各自的重难点为题切入点，从教材、教法、学法、教学过程等多个方面进行说课汇报。</h1><h1> 俗话说:一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。但是通过今天下午的四十分钟，来自不同学校、拥有不同教学经验的老师们，大家畅所欲言。备课组的老师彼此信任与坦诚，毫无保留的将自己的所思所想都拿出来，大家集思广益，让每位老师都从中获益匪浅。</h1> <h1> 最后，由高老师和陈老师点评五个组的说课展示。首先两位老师都高度评价了此次参加培训教师的表现，充分肯定了教师们在教学研修方面一直以来做出的努力。高老师与大家分享了她的教学思路，并提出要从儿童的角度、教材编者的角度和作者的角度三方面来研读教材。要激发学生对观察的兴趣，进而有意识地进行观察。陈老师言简意赅的提醒教师们要做到目标精准、内容适当、方法恰当。两位老师的点评平实而深刻，让大家颇受启发。</h1><h1> 在聆听中感悟，在交流中成长。课堂教学能力提升，我们一直走在学习和成长的路上！</h1><h3></h3>