一直在路上—— 第29届现代与经典全国小学数学教学观摩有感

小草

老师

学生

数学

教学

六年级

学习

课堂

字母

一路

思考

仿佛只是一个回眸，已近晚秋。典雅的十月，是成熟而宁静的。我和我的小伙伴有幸参加了，在南京举行的第29届现代与经典全国小学数学教学与研讨观摩这一盛宴。活动的大气、高端，带来的不仅是听觉和视觉的震撼，更是灵魂、心灵和思想的升华。

与大咖们面对面零距离，感受他们的教学分格和教学理念。

每一个大咖带给我们的都是不一样的烟火。数学教学要于深处思，简处行；要务虚于天马行空的创造，务实于脚踏实地的传承；要关注于认知思维的显性开发，也要关注于学科素养的缄默沉淀。它是复杂与简单的完美结合，故而每一节课都是老师和学生匠心独具的创造。

周卫东——六年级《认识负数》

东道主——周卫东校长给我们展示了第一节课。周老师的课演绎了“给数学一个完整的身份”。整节课以“—2”贯穿整个课堂，学生通过写、说、比等形式让四年级的孩子完美的学习了六年级的负数知识，甚至将知识延伸到初中，这样的课让学生学习真实发生，堪称经典。

贲友林——四年级《解决问题的策略》

贲老师的课鼓励小组合作交流，积极引导学生探索，质疑，倾听。课中，“学生是主体”体现的淋漓尽致，不管学生对与错都交给学生去判断。学生积极主动的学习，争先恐后的举手，自信大方的表达，勤于思考，善于倾听，敢于质疑。整节课就是学生说出来的智慧，我想孩子是幸福的，孩子的家长是幸福的，我们听课的老师也是幸运和幸福的！

张齐华——六年级《认识百分数》

数学王子保持了一贯幽默风趣的作风，整节课轻松幽默诙谐，学生意犹未尽，听课老师更是享受其中，只恨时间太短，留下的思考却太多。课堂由一个“真”字引入话题，教学生做真人，真学习，真懂，真讲。学生不仅是真的参与了学习，更是很好的上了一节人生哲理课。

闫勤的互动点评

闫勤老师的点评，贲友林，张齐华和周卫东的互动，让我再次体会到一名小学老师的幸福。

徐斌——三年级《解决问题的策略》

徐老师的课看似平平常常，而平常中却又含有深意、独特，自然流畅，朴素实用，真正做到了——无痕教育。

丁爱萍——五年级《用字母表示数》

丁老师的课利用储蓄罐记账、算账，让学生体会用字母表示数的核心就是“代”，她舍得给学生时间去探索，力用在了刀刃上，学生体会到生活中用字母表示数的需要和数学内容的本质。

强震球——二年级《1厘米有多长》

强老师的课是一次触动心底的震撼，是一次愉快的数学旅程。别具一格，没有浮华的语言，却用夸张的肢体行动，化作思考的语言，激发孩子探索的热情，激励孩子拨云见日，让人回味无穷。他从知识的源头引导孩子们思考，探索1厘米有多长的深刻内涵。在强老师一拃，一庹，一步的指引下，追根溯源、阐明深意。惊叹强老师这种为教学而生的大师，赞叹强老师对教育的执着与追求。

郑毓信教授的报告

郑教授的报告《"深度学习“的理论与教学实践》，感受深刻:数学课注重学生的动手实践，但不能只停留在动手层面，终极目标是动脑，以手促脑。

顾亚龙——四年级《周期问题》

顾老师对周期问题的研究，讲解的详劲透彻，结合生活，贴近生活，让学生不仅学习了周期知识，更了解了周期在生活中的应用。最后阐述了周期其实是找规律。是一节非常接地气的课。

吴佳慧——五年级《平行几何中直线的变化》

吴老师来自宝岛台湾，不仅有温柔甜美好听的声音，还对学生称呼为“您。课中她利用点线结合，教学生画出几何空间之美，展现数学的美，数学的立体美。

朱国荣——五年级《用字母表示数》

朱老师的"未知数"的引进，让孩子从未知走进真知，获得已知，最终深入掌握"未知数"精准应用："用字母表示不会判错"。站在单元视角，以终定始，有机整合，省时省力。用“鸡兔同笼”学习未知数，太棒了！

袁晓萍——六年级《认识圆柱》

袁老师是幽默风趣的，学生轻松可爱活泼的。课始袁老师通过脑洞大开和脑补两个词，与教学空间立体图形联系起来。通过看，摸，切…一些动作引导学生在玩中学，做中学，帮助学生主动建构有关圆柱的特征。袁老师的语言表达非常新颖，调动了学生参与课堂的积极性。

斯苗儿的互动沙龙

斯苗儿老师的评课特别幽默风趣可爱，让我见识了不一样的评课，对于一线老师来说非常实用，实在和实际，也给我们带来了实惠。

林俊——六年级《圆柱和圆锥的认识》

林俊老师的课很实在，一步一个脚印，踏踏实实做教育。

徐长青——六年级《数与形》

徐长青老师的课带给我们所有听课人都是一种来自心灵深处的震撼，原来数学课还可以这么上。徐老师的课就是具有相声艺术享受的一节数学课。课中充满感动，搞笑，整个课堂轻松而愉悦。我真的是膜拜呀！

刘德武——三年级《可能性》

刘德武老师是一个有追求的老师。他徐徐道来的语言艺术吸引了每一位学生，朴实而大气，淡定而从容，平淡语言中倒出不平凡的数学知识。

课听完了，留下的思考却是深远的。作为一线老师，怎样重新认识课堂是我们需要反思的，我们也一直在前行的路上，用努力和思考支撑一路走来的梦想，还要走下去。一路走来，一路寻变；一路走来，一路成长；一路走来，自有花开。愿你我不忘初心，为追寻教育的美好，一直在路上！