江城之行 不虚此行

陈军

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辩论赛

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课堂

        只有你的眼里蓄满绿意，你的课堂才能春风十里。一节好课几乎就是一个人素养的全部呈现。不管你愿意或不愿意，当你站到讲台上，你就不得不将自己全部交出，包括学识、眼界、情怀、思维、审美、节奏感等等。改变生命品质，才能改变课堂品质，而这一定是从学习与思考，阅读与写作，研究与践行开始的！

       10月14日，来自湖北省各地区的200名怀揣着同一个教育梦想的“校本研修”引领者齐聚美丽的千年江城,开始了为期10天的“校本研修”引领者专题研修。

   

       开班伊始，领导致辞、学员代表讲话、全体学员宣誓、班主任老师整体介绍本次培训的内容和构想，让我们每一个学员充满了信心，下定了决心，一定要满载而归。

       

全体学员宣誓

        在小组团队建设里，各小组发挥集体的智慧，拿出了十八般武艺设计出别具一格、独具特色的队名、口号、队徽和队歌等并上台进行了精彩地展示。

        各路专家云集，一展风采。一场场讲座，撞击着每一个人的心扉，给与会者一次又一次精神的洗礼。

        每一天都是新鲜的，我们以研修为契机，不断充电，努力充实自我，如沐春风，真是收获多多，受益匪浅！

　　易红星教授为我们带来思政第一课《做新时代中国特色社会主义“四有”好老师》，他渊博的学识、深厚的文化底蕴不得不让在座的各位学员赞叹不已。从他课中让我们意识到做新时代四有好教师的重要性，要做有理想信念、有道德情操、有扎实学实、有仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。要紧跟时代步伐，不能整天只埋头教书不抬头看路。

　　湖北省教育科学院刘莉老师深入浅出、入情入理地为我们介绍了教师微课题研究的意义、方法及教师开展微课题研究的步骤。她说，微课题研究就是把日常教育教学过程中遇到的问题及时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎扎实实的研究。

其基本理念：问题即课题、对策即研究、收获即成果。

她强调，如果一个老师不思考不研究的话，那么他剩下的就只有不满和抱怨了。

　　来自武汉市第六中学的刘晓红校长，儒雅睿智，浑身散发着灵性之光，开场自带气场，给我们留下了深刻的印象。她用她自己的成长经历和她们学校成功的校本研修案例给所有学员提供了一个自身成长的示范和如何开展校本研修的模版。

        她语重心长地对我们说，教学和研究就像人的两条腿缺一不可，一定要转变以前认为只要教好书，研究是专家干的事的旧观念。

       未来已来，唯变不变！

　　培训期间，项目部安排了两次进校观摩学习，这两次实地学习让我们收获满满。

        一是他们学校抢抓发展机遇，把信息化和科技创新作为学校发展方向，作为孩子发展的重要因素，因此他们的3D打印、航模、机器人、创客教育已成规模，走在了其他学校的前列；二是核心素养落实的具体体现在学科的整合，教材的整合，新课程的开发上，我们对语文学科作了详细的了解，如教材进行单元整合，用一半的时间上教材，一半的时间加入自己开发的专项课程，如课外阅读、口语交际、辩论赛、演讲、习作等成了孩子们每周的必修课。我们观看了一场六年级孩子的辩论赛，并且得知他们每周一次，孩子们在口语表达方面有惊人的进步。辩论赛上，双方辩手唇枪舌战、妙语连珠、观点鲜明、论证充分，有自己的想法，又有团队精神。我想，长此以往开展下去，孩子会多么了不起啊；三是他们的方向重育人轻育分，我们走进校门时，发现该校上午第一节课就有四五个班上体育课，三个班上科学课，在我们看来第一节上体育和科学浪费时光，而他们确认为身体健康和科技创新是孩子成长和发展的关键。校长在报告中简单几句话提醒我们，无论做什么事只要抓住机遇、契而不舍，一定就会有意想不到的收获。

       特级教师夏循藻的讲座轰动了现场，受到了所有学员的青睐。他用一个心灵鸡汤的视频开场，暖到了我们每一个人的内心深处，他清晰地思路，明白地告诉我们校本研修的概念、意义、基本形式及如何开展的方法、步骤等。

     校本研修是立足本校实际，根据教师自身专业发展的需要（基础），围绕一个主题（前提），开展自主、合作、探究性学习（形式），提高教师的专业素养，促进教师专业发展（目的）的一种教师继续教育方式。

    核心理念是基于学校，在学校中，发展学校。

     自主研修最重要，

      同伴互助很必要，

      校际协作不能少，

      专家引领要常搞。

我当时有感而发，记下一些顺口溜。

印象最深夏循藻，

心灵鸡汤使人馋。

学员个个被倾倒，

幽默风趣喜开颜。

方案设计是基础，

人才培育要彰显。

一拍二写笔记少，

融会贯通知其然。

火车上、课堂上、餐桌上、宿舍里、街道里、商场里，一群有着教育情怀的人聚在一起，我们的交流无处不在，这几天我常常感慨：和大家交流很开眼界，丰富知识，时而茅塞顿开、时而豁然开朗。真是读万卷书、行万里路，还要阅人无数！

心中有疑惑，就去和专家交流。

代表小组去展示我们的团队杰作。

去观摩学习，在辩论赛现场谈谈感受。

给大家推荐一位普通老师的一首诗歌《中年女性的光华》，读后不会觉得自己年龄大。😄

　　参观光谷四小的走班校本课程，形式和我们学校差不多，但发现他们一学期每一课时的教学内容都贴在教室门外，让人一目了然。英语兴趣班的老师全是外教，学生学得特别火！

精心准备最后的培训汇报，代表我们这个小组，我得全力以赴。

现场汇报培训收获。

        作为教师，首先要研究好自己的课堂，准确把握课标要求，仔细研读教材，设计好教与学的过程，面带微笑走入课堂，心存感激面对学生，多读书、多写作、勤思考、常提炼。

        作为校本研修引领者，我们的责任是唤醒，唤醒身边老师的专业自觉；是点燃，点燃老师们的研究激情；是激发，激发老师们的研究兴趣。

      苏霍姆林斯基说：“如果想让老师们的劳动给自己带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就带领老师走上研究这条幸福的道路上来。”

        心之所向，素履以往；江城之行，不虚此行。

        让我们守住初心，回归原点；

        让我们轻装上阵，向着明亮那方，且读且思且践行，一路学习一路歌！