循循善诱，丝丝入扣——记肖平老师《记梁任公先生的一次演讲》公开课

看云听雨

肖平老师，华中师大高材生，浏阳一中资深语文教师，多次担任一中培优班语文教学，教学成果丰硕。今年到浏阳六中支教，担任一中班1906班的语文老师。

      今天有机会听了肖平老师的一堂语文课，起先是抱着一个听不懂的心态去的，结果是抱着沉甸甸的收获回的。肖老师对文本解读深刻，课堂气氛活跃，教学过程高效得法，听她的课真是一种享受！

      在梁实秋笔下，梁任公先生就是这样一位师者。梁启超应邀在清华做一次演讲，题目叫“中国韵文里头所表现的情感”，即后来收入皇皇巨著《饮冰室文集》中的《情圣杜甫》。

      台下学子莘莘，其中就有梁实秋。多年以后，细心的学生如此写道：“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对青年确有启迪领导的作用。”

开篇起笔看似宕开，实乃一衬，将任公大旗悄然树起。

青年引颈而望。

接着再宕一笔，“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。”

继而将目光聚焦先生的讲演稿：预先写好，整整齐齐，书法秀丽，十分美观。

先生呼之欲出。

那是一个风和日丽的下午，听众如云。

只见任公先生——

短小精悍，秃头顶，宽下巴，长袍肥大，步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射，款款走来。

只这神韵，只这风采，已令人心驰神往。

这篇课文题为记一次演讲，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公先生的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。肖老师善于把握文本的核心元素，通过引导学生初读感知来体味如何进行人物描写，初读文章，写了一个怎样的人？记了什么事？让学生充分讨论交流，一下子就让学生对整篇文章有了整体了解，引人入胜！

接下来再引导学生细读品味，正面描写➕侧面烘托=人物形象。活生生的梁启超，师之大者，自带光芒，人物形象跃然纸上。灵活有趣的教学形式，也让授课者闪闪发光。

学生惊叹于作者高超的人物描写和刻画技能之余，肖老师又乘胜追击，展示学生课前习作《我们任课老师》像不像？描写的是哪位任课老师？学生的感悟和所得就这样悄无声息的生成了！

纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。课后延伸中老师布置学生作业，仿照学习所得描写身边最熟悉的同学。接通地气美收官～～

描写人物的精品文章我记得在高中时还有《记念刘和珍君》、《小狗包弟》，但印象最深的还是这篇文章，特别是开场白可谓经典——

“启超没有什么学问——”看似谦逊——结果眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”——实在自负。

民国大师辈出，先生们的开场白亦形态各异，精妙绝伦。

章太炎先生讲课，开口就是：“你们来听我上课是你们的幸运。”学生愕然之际：“当然也是我的幸运。”

沈从文先生讲课则说：“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜

向肖老师学习！向肖大师致敬！