<h3> 美国法律经济学家、教育心理学家波斯纳曾将教师的成长公式概括为：成长=经验+反思。这的确是很有道理的，老师们磨课的过程实际上就是一个不断反思、不断矫正、逐步积累经验的过程。</h3> <h3> 金秋十月，秋高气爽，心旷神怡，我们相聚在美丽的高新区第三小学，开展了本学期首次小学语文名师工作室主题教研活动。区教研室朱崇常老师参加了本次研讨活动。</h3> <h3> 本次活动主要以名师工作室成员樊向阳老师的磨课历程为线索，以他执教的《写信》一课为载体，采取观评议课的形式进行了交流研讨。活动包括课例观摩、教者分享、互动研讨、活动总结四个环节。</h3> <h3> 樊老师的写作指导教学分为五个板块：导入，突出书信意义；对比，明确书信格式；探究，感悟书信内容；实践，尝试书信写作；应用，指导信封书写。五个环节层层深入，环环相扣，加上樊老师亲切和蔼的形象，民主平等的课堂氛围，使得整堂课浑然天成，清新自然，可见备课之充分。</h3> <h3> 课堂上，听课的老师们无不边听边记，积极思考。一下课，就迫不及待地展开了激烈的讨论。</h3> <h3>樊老师进行教学设计说明和教后反思。</h3> <h3> 朱老师提纲擎领，借助习近平主席的书信实例，对书信的重要性和实用性做了强调，加深了写作指导的意义。</h3> <h3> 老师们各抒己见，知无不言，言无不尽。众人拾柴火焰高，达到了理想的磨课效果。</h3> <h3> 好酒是酿出来的，好课是磨出来的。通过磨课，工作室成员发现问题、研讨问题，集思广益、群策群力，用集体的力量解决问题，潜移默化地将教育理念转化成行动成果，提升了教师专业素养，磨出了教师的创新精神。</h3>