英语阅读教学如何突出重点词汇和短语；突破长难句式？——初二英语备课组

Leah_

　　生词、短语、长难句在英语阅读中的突破

――观冯娜老师阅读课有感

今天，初二英语组观冯娜老师英语阅读Micky Mouse。我组教师就生词、短语、长难句在阅读中如何进行突破进行了探讨。下面是我们的初浅认识：

明确阅读的目的和主旨：

在英语阅读中，我们首先引导学生进行英语思维的训练和引导。不能单纯的为突破难点而破坏了阅读的完整性和连贯性，明确阅读的目的和主旨，用清晰的脉络引导学生分析和思考。如Micky Mouse的经历、成长和精神，学生以时间为序，学会了一种与任何困难作斗争的精神，凡事我们应该尽力，永不放弃。

生词、短语、长难句突破：

本节课，冯老师精心设计，巧妙突破。课前进行生词短语检测，并设计符合中考的词义猜测和习语谚语翻译，同时，进行课文挖空单词变形填空，引导学生进行句子翻译，如Can you think of another cartoon character that is as famous as Micky?既训练了阅读，又掌握了句型。在今后的教学中，我们还可以尝试归纳阅读设计；判断正误训练，或者进行长难句还原阅读训练。

其次，冯老师精炼地道的口语，动听的语音语调和宽容学生错误的大气，体现了她自身素质和豁达的处事态度，她富有激情，阳光自信的亲和力，感染了每一位师生。在今后的教学中，我们一定要让学生做课堂的合作者和参与者，而不做不合群的旁观者。相信我们的课改之路会越走越宽广，我们一直努力着。

――焦高红

2019.10.21

　　冯娜老师的这节课一直重在落实基础，细节抓的很到位。唯一我认为需要改进的是应该给学生时间思考，让学生跟上老师的思维，提高学生的吸收效率。整堂课特别有节奏感，对学生能力的提升很到位，在一些讨论、问题的设置上给予学生充分的空间去发散思维。让学生敢想敢说。

――闫二丽

　　这堂课整个节奏十分紧凑，这种模式可以培养出优生。整个课堂一直在鼓励学生，学生是越鼓励越兴奋。但这样存在的问题是两极分化现象，所以可以适当的关注一下学习困难生。在阅读的题目设置上也比较开放，善于引导学生，十分有耐心，不打断学生，让学生敢说。最后就是细节把控特别到位，有利于学生基础知识的储备。

――刘晓庆

　　冯老师的这堂课讲的知识点都特别的细，在一些题目上一直在追根溯源，十分有耐心的引导学生回答问题。在题目的设置上也是逐层递进，发散学生思维，让学生有话可说，而不是单单拘泥于课本。

――薛雅芳

　　冯娜的整堂课教学环节紧凑，十分有激情和感染力，善于调动课堂气氛。对于知识点的讲解十分细致而且即讲即练，这样可以锻炼学生的课堂效率。但是我认为是不是可以适当的做一些笔记，课后有助于学生加深知识点的记忆。

――李慧

　　冯娜老师上课的语速很快，但是学生并没有听不懂、跟不上掉队的情况，一直紧紧跟随老师的节奏。另外就是对学生的容忍度很高，学生们的脑洞很大，课堂上让学生畅所欲言，学生敢想、敢说。值得我在今后的课堂教学中借鉴学习。

――高建丁

　　每次听完冯娜老师的公开课就觉得冯娜老师的口语真的太棒了，快且有重点。在与学生的交谈中十分有亲和力。在学生回答问题是给予学生充分的时间去看题，培养学生的审题能力，有助于综合学生能力的提升。

――薛慧荣

　　冯娜老师的这堂课课堂氛围特别好，让学生开口说，并且在整个教学过程中都十分的有耐心，一直保持微笑，十分有亲和力。并且课堂上随机应变的能力特别强。知识点的讲解对学生来说实用性很强。

――李勤艳

　　冯娜的这堂课课容量比较大，但是讲解特别有条理，重难点也都有所突出。并且师生配合十分融洽，很善于引导学生。在知识点的讲解上重在夯实基础，讲解到位，即讲即练。但是我建议的一点是应该让学生适当的做笔记，锻炼学生做笔记的速度，课后可以背诵课堂笔记内容，有利于学生巩固复习知识点。

――王佩文