<h3> 为了更好地培养学生自主、合作、探究的学习方式，打造有效课堂；促进教师教育教学能力的提升，改革教育教学方法和手段，加速专业化成长；促进城乡各学校教学质量的均衡发展，2019年10月17、18日，经过精心准备，示范区教研室在盛和小学开展了全区范围内的小学语文、数学、英语三科的“同课异构”教研交流活动。</h3> <h3> 本次活动先后共有9位教师授课，每科各有三位教师，这次“同课异构”的课题分别是小学三年级语文上册的《在牛肚子里旅行》，四年级英语上册《unit3 PartA Let's talk》，五年级数学上册《平行四边形的面积》。</h3> <h3><br></h3><h3> 这次活动采用的是借班上课的形式，老师和学生不熟悉，这对教师各方面的教学能力是一次综合考验，而且每一节课都会换一班学生，避免浪费学生的学习时间和学生对所学知识的疲乏。从教师的授课情况来看，教师们都能认真钻研教材，精心设计课堂，课堂上关注学情，根据学生的学习情况及时调整自己的课堂思路。</h3> <h3><br></h3><h3> 在教学过程中也体现了新课改理念，比如把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；培养学生的学科思维能力和思维品质等等，这都符合新课改的理念，因此这次教研活动的课堂基本都是自然生成的常态课堂。</h3> <h3><br></h3><h3> 在课后的评课研讨环节，先由上课老师进行说课，然后大家畅所欲言，进行了深入细致多方位的研讨交流，探讨教学艺术，交流彼此经验。</h3> <h3><br></h3><h3> 这次的“同课异构”教研活动全区共有140多位教师参加，参加活动的老师们纷纷表示受益匪浅，积极要求这样的活动形式要建立长效机制，因为这样的教研活动为大家提供了一个面对面交流互动的平台，不仅让教师们看到不同的处理教材的方式，还给教师们打开了教学思路，让教师们在比较、反思和研讨过程中，做到优势互补、相互切磋，从而全面提高教师的教学水平和教学能力，打造出精品课堂！</h3>