<h3> 2019年10月16日下午，海淀区学前教育研修室组织召开了幼儿园业务管理者和一线教师们进行的名为"深度学习"---主题课程实践研究之学习共同体的第一次教研活动。</h3><h3> 活动的设计理念是由精品的案例出发，基于教师们对于主题活动如何开展存在的问题和困惑，把理论与实践相对接，帮助老师理解主题活动开展需要哪些主要要素，如何分析幼儿在深度学习过程中的学习样态的问题，达成共识，形成共有经验！</h3> <h3> 活动开始前由海淀进修学校的赵蕊莉老师和大家沟通本次研修活动的主要内容，一共分为三方面:1、深度学习视角下主题活动开展的特点、进行的阶段以及重点解读深度学习的要点。2、分析研讨推进主题活动的过程和内容。3、进行主题案例分享"十二生肖大聚会"。<br></h3> <h3> 活动的流程:1."破冰游戏"---遇到有缘人；2.制定规则；3.主题案例分享"十二生肖大聚会"；4.小组讨论主题课程的要素；5.头脑风暴；6.经验分享:深度学习视角下的主题课程；7.回顾；8.问题树。</h3> <h3> 活动开始后，先由海军总医院幼儿园的唐静园长带领大家进行"破冰游戏"---遇到有缘人。请大家在纸上写出自己的姓名、爱好和最像的人。然后相互交换三次，最后找到和自己最像的人，一起拥抱、互加微信。瞬间拉进了老师们之间的距离！</h3> <h3> 我们一起讨论和制定活动规则、默契约定。</h3> <h3> 活动前收集了关于主题活动开展遇到的问题或困惑，通过展示环节明确研究的目标。</h3> <h3> 海军总医院幼儿园大班的徐晨莹老师和大家分享主题活动《十二生肖大聚会》。</h3> <h3> 主题活动由孩子们的兴趣出发，通过观察家庭中关于生肖的有趣现象，发起讨论。引发大家对生肖的浓厚兴趣和关注！</h3> <h3> 老师通过收集孩子们想研究的问题，制定总目标和网络图。和孩子们一起展开了一次别开生面的生肖之旅。</h3> <h3> 孩子们在经过家庭生肖统计、生肖物品统计和幼儿园小朋友统计之后，具备了一定统计经验，有孩子提出了大胆的想法:幼儿园有很多的老师，如果把所有老师们的生肖都统计出来，一定很有成就感。于是，大家自由分组、相互协商，开启了幼儿园里的生肖大调查和采访活动。并及时梳理活动经验，共同成长。</h3> <h3> 从孩子们的记录单中也可以看出，孩子记录的表征也是多元的:有的用文字记录、有的是用绘画来记录、还有的是用图形来记录。</h3> <h3> 从每天对日影的观察、记录支持孩子们进一步探究时间的奥秘，引伸出对孩子们来园游戏计划的制定。帮助孩子们学会规划生活、规划学习。</h3> <h3> 在小组讨论环节，同组的老师共同讨论和思考几个问题:</h3><h3>1、你看到主题活动中有哪些环节或者要素？2、为什么喜欢这个环节或活动？3、如何给主题活动的关键词排序？然后同组的老师达成共识。把关键词写在卡纸上(每张纸写一个关键词)</h3> <h3> 老师们经过讨论，写出了很多关键词，并一起展示出来。</h3> <h3> 组内讨论老师们都积极参与，表达自己的想法。</h3> <h3> 唐静园长带领大家一起梳理出主题活动开展时必要的关键和要素，并按照顺序进行排序。</h3> <h3> 在下面"头脑风暴"的讨论环节中，老师们都积极参与、大胆发言，主题活动如何更深入的开展，在老师们心中逐渐变得更加清晰和明确。讨论的问题也更加有针对性，例如:1、幼儿主题活动来源于哪里？2、主题活动的网络图是一层不变的，还是可以千变万化的？3、主题目标应该涵盖哪些内容？4、在主题推进过程中，我们应该注意哪些要点？</h3> <h3> 老师们都积极参与讨论，各抒己见。赵蕊莉老师也参与到大家的讨论中，现场讨论非常热烈。</h3> <h3> 快乐的研讨让老师们有更多的思考和交流，把整个教研活动也推向了高潮。</h3> <h3> 这次培训活动的重点内容是深度学习视角下主题活动学习的特点、进行的阶段以及重点解读深度学习的要素。通过解读深度学习的特点并结合"十二生肖大聚会"主题案例，大家一起讨论，把学习特点和案例中的故事相对接，帮助老师们更好的理解和巩固。</h3> <h3> 最后环节，我们回顾了老师们提出的问题和困惑是否得到了解决，以此判断此次活动的有效性。</h3> <h3> 结束时，每位业务干部和老师们分别在问题树上留下想表达的话或者问题。为下次的教研活动做准备！</h3> <h3> 认真写下自己感受和问题的老师，是不是很可爱？</h3> <h3> 很多参加培训的老师都表示在今天的教研活动中收获了很多，也希望老师们继续保持这份热情，把主题活动如何开展的经验与更多的老师们一起分享和学习，让我们的教研活动，更加有意义！</h3>