<h3> 教育的目的就是让每一个学生将来能准确的在自己的位置上幸福的生活。</h3><h3> 秋日的朝阳酝酿出一整天的好心情！带着对新一天的期待参加研学的老师们早早来到了座位上，准备接受新一天的思维碰撞。</h3><h3> 今天给大家带来新的启示和输入交流的老师是来自河北师范大学教授、教育部国培专家—刘敬华教授。</h3> <h3> 刘老师一开场就和大家做了深入的互动，先了解参加研学老师们的教龄分段，再通过两张极其吸引人的测试图片让大家直观面对此刻自己的心理压力是哪一级别，从图片的转动引出了大家都关心的问题—职业倦怠！</h3><h3> 职业倦怠是在职业生涯中每一位老师大都会遇到的一大难题。一旦产生职业倦怠，对身心和教育事业都会带来负面影响，如何在重复的教学生涯中用最短时间克服职业倦怠呢？刘老师以自身经验出发，提出最好的解决方案就是：不断地学习！</h3><h3> 而对于近几年来，每一位老师都必须了解接受学习的教学热词，就是核心素养！ </h3><h3> 因此今天刘老师给大家带来的主题是《核心素养视域下中学化学教学的思考》。</h3><h3><br></h3> <h3> 核心素养最终目标：培养全面发展的人。而要培养全面发展的人就得明白素质到素养的改变原因和素养培养的必要性！我们每一位老师要做的就是从教知识到教方法，再到教思想，而最终最重要的即是教文化！</h3><h3><br></h3> <h3> 核心素养的落实最终落脚到为学生创设有意义的学习活动。刘老师从情景线、内容线、活动线、方法线、情感线五条线，构成了教学过程五线谱。而这五条线的实施，可以从生活问题构建教学主线；以科学研究构建主线；以体现化学学科思想构建主线！</h3><h3> 从具体课程的落实到优质课的展示，刘老师给大家带来了深入有意义的教学内容，大家收获颇丰！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 刘教授的讲座深入浅出，重视与倾听者进行交流互动。她请在座教师尽可能多的写出课堂教学中，学生有哪些学习活动？并统计了写出超过10种的人有多少。谈到：你知道的学习方法越多，你的选择度就越大，你运用起来的灵活度就越大。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 知性优雅的刘教授带给我们的不仅仅是一场丰富有趣的知识盛宴，更传递给大家一种积极向上，充满智慧的生活态度。这种润物无声的讲课方式，在不知不觉中消融了在座教师从教多年出现的困惑和倦怠，更激活了大家不断学习，充实自我的信心和热情。相信未来日子里，我们每一位都会如刘敬华教授的人生格言一样："不断遇见更好的自己！"。</h3> <h3> 上午的课程在银川唐徕回民中学宝湖校区牛春琳老师的分享中落下帷幕，牛老师表示：刘教授的讲授让大家进一步对核心素养有了深入深刻的理解，明白了它的来龙去脉，它与课程的关系，原来核心素养与我们的课程结合那么紧密，那么近！而且具体教学案例的讲解让自己受益匪浅，尤其溶液案例的分析打开了另一扇教学的大门，刘教授带来的干货为我们的基础教育未来个人发展指出了明路！</h3> <h3> 经过了短暂的休息和调整，我们迎来了海淀区学科带头人鲁达老师关于《基于核心素养下的化学教学》的讲座。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鲁老师提出了现今教育改革的现状，基于问题“教材为什么要改？课程体系为什么要改”提出了以下实施的具体措施：以探究式教学模式为前提，开展实际教学案例分析，落实教学活动研究，扎实教学论文研究及竞赛知识，关注真实情境教学，以多种多样的教学方式吸引学生的学科兴趣，激发学生的思考与探究精神！</h3> <h3> 鲁老师通过《向空气中要氮肥》、《离子反应》、《尿不湿中的高分子材料》的教学实例向我们展示了学案的编制以及课程设计的理念，让我们更深层次的了解到如何在日常教学中落实化学学科的核心素养。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 微观动态视频展示是鲁老师实际教学的又一大亮点，以绚丽多彩的实验视频向学生展示了化学学科的独特与精彩，激发了学生自主探究的学习兴趣。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 学习的时光总是过得那么快，经过了一下午的学习，老师们都受益匪浅，并纷纷提出了自己的思考与想法。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鲁达老师的讲座，让我们眼前一亮，美丽的化学知识用视频展现给我们，课堂如此的精彩，优美，神奇。化学课如果能多点这样展示课，学生能不喜欢吗？因此，以后在教学中我们要多点学习，多点创新，把神奇的化学世界通过多种方式展现给学生，让学生在体验中学习，享受学习乐趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鲁老师还对探究教学模式的解读，让我们学习到走在全国前列的教学模式，内容很丰富形式很新颖，效果很震撼。老师从新授课课前自学，课上检测，交流点拨详实解读；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">再到复习课的引领，巩固训练；以及讲评课的同伴交流，学生讲解……。都让我们融入课堂，反思自己的课堂教学，诊断自己的教学模式及教学效果。从而总结心得，更好的指导以后的教学。</span></h3> <h3>文字编辑：王国花 丁洁</h3><h3>图片提供：研修班第三组全体成员</h3><h3><br></h3>