<h3>1</h3><h3>别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。</h3><h3>“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。</h3><h3>——李镇西</h3><h3>2</h3><h3>思想力是影响教师核心发展力最重要因素。</h3><h3>有思想力的教师，能够以自己生活的广度和学习的深度，带领学生学会思考。</h3><h3>——程红兵</h3><h3>3</h3><h3>真正好的教育就应该是改变人的气质的教育。</h3><h3>这是看得见摸得着的，用专家们的话语来说是“可测量”的，但测量的方式不是考试，而是生活；不是用分数，而是用心灵。</h3><h3>——郑朝晖</h3><h3>4</h3><h3>无论社会是怎样复杂，我们依然可以活出教师应有的尊严乃至神圣感，你依然可以做一个精神上气象万千的老师。</h3><h3>——窦桂梅</h3><h3>5</h3><h3>教书，不是看你自身这桶水装多少，而是看你怎么带学生去找水。</h3><h3>只要能以你自己的方式，带着学生去寻找“清洁的水源”，让源头活水汨汨而来，你便是最优秀的教师。</h3><h3>——张祖庆</h3><h3>6</h3><h3>好老师常常“不务专业”。</h3><h3>一个人只有立足于本专业，同时将眼光放到专业以外的广阔世界，从广阔世界中寻找资源为自己所用，才能称作是一个好老师。</h3><h3>——夏昆</h3><h3>7</h3><h3>“教育”这件事，突破口在教师。</h3><h3>教师需要先做到自我改变和突破，才能更好地帮助学生成长。你变了，学生就变，教育生态就变。</h3><h3>——杨春林</h3><h3>8</h3><h3>“不可能”是老师慵懒的遮羞布。</h3><h3>没有不可能，只有缺乏方向的混迹江湖。</h3><h3>——何捷</h3><h3>9</h3><h3>最大的教育力量永远是两个：</h3><h3>第一无条件的爱，第二身体力行，做榜样给孩子们看。</h3><h3>——李大圣</h3><h3>10</h3><h3>教育，要有四颗星：爱心、用心、耐心和信心。</h3><h3>——陈来秀</h3><h3>11</h3><h3>教育，就是与美相遇，与孩子一起做一个立体的、丰富的、完整的人，成为最好版本的自己。</h3><h3>——郑英</h3><h3>12</h3><h3>当老师，如果没有小确幸的事情，不过也是干巴巴的沙漠而已。</h3><h3>纵使生活忙碌，工作繁琐，也别忘了趣味不停，这才不算浪费了那师者的“小引力”。</h3><h3>——白雪</h3><h3>13</h3><h3>享受生活，享受教育，这才是教育的美好姿态。</h3><h3>——肖培东</h3><h3>14</h3><h3>你必须有健康的体魄和心灵，你必须学会坚持、坚定信念。</h3><h3>当你不知道这条职业生涯的路还有多远多难时，你需要靠信念坚持走下去，走到底，路就宽了。</h3><h3>——刘莎莎</h3><h3>15</h3><h3>做一名学生喜爱的老师，不需要多大的技巧，关键是态度！</h3><h3>千万不要以为一名老师迁就学生就会赢得学生的喜爱，恰恰错了。学生最喜爱的老师，都是“非常有正义感”的老师。</h3><h3>——赵桂霞</h3><h3>16</h3><h3>教师的深度幸福，一定是在和孩子们的深度交往中产生的。</h3><h3>只有当了班主任，才可能拥有这种“深度交往”。一个热爱班主任工作的人，她想老也老不了。形象老了，心灵也老不了。</h3><h3>——王君</h3><h3>17</h3><h3>教育无他，唯念兹在兹。</h3><h3>老师个人的力量总是有限的，但我们只要知道目标和方向，和孩子一起朝前走去，孩子会远远超过我们。</h3><h3>——常丽华</h3><h3>18</h3><h3>这个工作固然十分繁杂，我们所处的又是这样一个充满繁难的教育环境，但这并不意味着一个教师的生活就只能充斥着教育。</h3><h3>——闫学</h3><h3>19</h3><h3>读书、写作、种花、旅游、捡石头，有些看似与教育没有关系的事情，却都可能而且应该是教育的元素。</h3><h3>一个多元的教师，一个兴趣广泛的教师，一个热爱生活的教师，才能真正唤起孩子们热爱生活的情趣，才会形成孩子们多元的价值观念。</h3><h3>——郭学萍</h3><h3>20</h3><h3>体制内的人，要保持随时离开体制的能力。</h3><h3>这句话不是让你随时离开体制，而是让你在安稳的生活下不懈怠，依旧努力进步。</h3><h3>——张玉石</h3>