勤学求知赴长沙 内化深省促成长——记2019秋季长沙学习之旅

刘Junli

　　教师培训为教师的成长和发展提供了学习的机会，是不断更新教师教学理念、提升教师教学技能的有效途径，近两年长岭中学不断加大对教师培训经费的投入，每学期都派相当一部分教师外出参加学习培训。

2019年10月19日，为了拓展教师视野、激发教学活力、促进教师团队成长，长岭中学组织语数英三科共八位教师赴长沙，参加2019年秋季“聚焦全国统编教材，深化学生核心素养——全国著名教育专家，中小学精品课堂教学展示研讨会”。

　　19日上午，当代语文教育家，全国著名特级教师余映潮老师，以他独特的“板块式、主问题、诗意手法”进行了艺术性的教学示范：七年级作文课“如何突出中心”，八年级“《永久的生命》续写活动课”。

一直觉得作文教学是我们教学中最大的难点，在平时，即使将自己的教学语言设计得再生动再活泼，也仅仅是能够在课堂上吸引学生的注意力教他们一些作文的知识，一到真实的写作实践环节，学生始终是提笔无言，余老师的课堂用简洁有力的语言，教给学生写作的方法，以范文引路，反复读，谈感悟，写心得，注意方法的应用，尤其是第2堂哲理性散文的读写训练课，微文创作环节的设置让人眼前一亮，让学生将美文美句化为己用，通过思考形成自己的骨肉，学生敢写、会写的能力得到了明显的提升。

　　下午，“生命语文”首倡者熊芳芳老师以小说《鸡毛》为范例去学习汪曾祺学讲故事的艺术。

　　长沙市一中岳麓中学的骨干名师傅勉剑老师，以智能网络平台“同步作文”为基础，用作文评价标准进行更系统更具针对性的课堂集体作文指导。

　　 20日上午，江苏省语文特级教师、“本色语文”倡导者，黄厚江老师的课堂以写作实践活动贯穿始终，主张作文课堂上至少要有三次写作活动，要多次渗透围绕写的思维活动。

黄老师的课堂以聊天为主，但是不管怎么聊，整堂课都没有离开写作，没有离开“写出人物的特点”的主题，而且，在聊天中，学生对人物的认识是由浅入深，由外而内的。他在学生现场写作的点评中，完成了对方法的指导。如闲话家常的授课方式，帮助学生打开了封闭的心门，也扣开了学生封闭已久的“写作之锁”，学生们听得认真，学得轻松，自自然然的动笔写作，不着痕迹的激发学生的写作思路和热情，课堂内容质朴无华又让人如沐春风。

　　教育学者蔡朝阳，作为一位独立撰稿人，从体制外的视角看待写作，给我们体制内的老师一些跳脱框架的另类思考。

20日下午，“精致语文”倡导者徐杰老师，以绘本故事带领学生走进文本，在读中领悟写的要义。一堂课下来，既加深了学生对原文的整体认知，又激发了学生的二次创作潜能，还教给了学生意味深长的人生哲理。

　　数学课堂和英语课堂同样是精彩纷呈，思维的交流碰撞，理念的更新迭代，新的科技方法在教学中的应用，让每位参与学习的老师深感受益匪浅。

　　看这满满的笔记

　　求知若渴的老师们，或是急于向名师求教，或是专注于听课记录。

　　两天满满的培训，虽然辛苦，虽然疲惫，但精神上的受到的洗礼给了我们最大的愉悦和满足。相信我们会带着所学与所思，在今后教学的漫漫长路中，继续深省内化，与此次尚未能有机会前往的老师深入交流，促进长岭的整体团队共同进步和成长。