好课锋从磨课出，精彩缘自苦磨来——新兴路学校生物组进行第三次集备集研。

见贤思齐

磨课，在同伴互助中成长！
磨课，在遇见思考中发展！
磨课，在碰撞沉淀中升华！
       核心素养下的课堂教学究竟走向何方？新兴路学校生物组在进行了两次磨课集备集研活动之后，于今天上午一二节课又进行了再研究、再实践、再突破、再创新的第三次磨课战役，为打造高效、智慧课堂进行不懈探索。
       磨课，怎么磨？我校的观点是要一课多磨，研磨，磨炼，磨合；要一课多模，模型，模式，模板；要一课多摹，摹仿，临摹，意摹。此次活动分为三大环节：先让组内同伴互助，每位教师根据学情、教情选择授课内容，并进行教学设计说明，其他教师提出意见和建议，对设计进行补充完善，形成个人授课预案，此为“一磨”；组内同伴观课，每位教师结合自己的教学设想，结合本班的教学实际和学生状态，分析授课教师的教学设计、学生反应、目标达成和教学风格，此为“二磨”；即上即评，课后马上评课议课，及时总结优缺点，对教学存在的问题提出改进意见，求同存异，取长补短，共同提高，此为“三磨”。
       本次活动有以下几个特点：
1、互助意识增强，教研风气浓厚；
2、教材研究透彻，备课准备充分；
3、教学思路清晰，教学目标明确；
4、教学设计合理，针对学生实际；
5、教学风格各异，同课异构续构；
6、议课评课及时，各自领悟深刻；
7、积淀分享成果，指导今后教学。

       通过反复磨课集备集研之后，我们生物组发现了两个共性问题和提出了三点改进意见。两个共性问题：一是，学生对知识结论的生成过程探究经历不充分，缺少感知和认知，教师急于得出结论。重结果目标，轻过程目标。二是，规律是在对特殊的问题总结归纳后，形成适用于一般问题的普遍方法。学生缺少对特殊的认识，没有形成普遍认识和感知，教师的教和学生的学都要遵循从特殊到一般，再从一般到特殊的认识问题和解决问题的方法。三点教学改进建议：1、研究课时分配：根据教材知识体系，已学知识基础，学生学习程度，进行教材的重新整合，确定讲授时间的分配。2、研究教学设计：导课、探究、生成、训练、检测都要思路清晰，要建立在如何目标达成问题的基点进行课堂教学设计。3、渗透教学思想方法：用学科思想体系架构课堂教学，凸现过程方法和生物学思想。  

       从学“术”转向悟“道”。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。磨课之路，路漫漫其修远兮，需要磨合作，磨智慧，磨情怀；需要修道，修心，修行；需要行道，思道，悟道。磨课就是这样美好！