千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始见金 ——昆明市罗浩宇名师工作室第108期活动报道

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　　为进一步拓展教师视野、提升教师素养、更新教师观念，提高教师专业化水平。2019年10月12日至13日昆明市罗浩宇名师工作室主持人罗浩宇老师及学员一行到美丽山城贵阳参加“第十届名师优课——统编初中语文课堂教学研讨会”。为期两天的培训日程安排紧凑，内容安排丰富，让所有到场老师收获满满。此次培训邀请到了黄厚江、徐杰、王君、陈家尧、罗浩宇、余映潮等全国语文界重量级大咖，为在场一线教师带来了多节观摩课和多场名师讲座，成为了初中语文教师的一场饕餮盛宴。

　　全国著名语文特级教师，基础教育首批国家教学名师，享受国务院特殊津贴，全国中语会理事，学术委员会副主任，全国中学语文教学首批学术领军人物，江苏省首批教授级中学高级教师，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员黄厚江老师为大家带来了部编版教材七年级上册《猫》观摩课。黄老师从小说入手，紧紧围绕小说“三要素”引导学生层层深入去分析猫的形象，让学生抓住猫的外貌、性格等特点给猫取名字，再从人的形象，去探索谁是文章的主要人物，最后结合生活实际让学生悟出文章的主旨。整堂课衔接自然，语言风趣而不失艺术，体现出黄老师所倡导的“真语文”。

　　观摩课结束后黄厚江老师为在场教师作了题为《语文的核心价值》专题讲座。黄老师从“什么是语文核心价值”“什么是语文课”“语文课干什么”三个问题入手，让每一位老师深入反思自己的语文课。黄厚江老师说语文课就是玩语言，从“以语言为核心”“备课要设计学生的学习活动”“让学生有读的能力”“有丰富多样的写”从这四个方面教我们怎样上好一堂语文课。整个讲座过程，黄老师用最真的心指导我们如何上好语文课，我们受益匪浅。

  “精致语文”发起人，全国中语会课堂优化指导专家，江苏省全民阅读中小学委员会专家组成员，无锡市社会事业领军人才，全国名师徐杰老师为在场教师带来《手绢上的田野》导读课。徐老师通过声情并茂的故事导入，带来孩子们走进了《手绢上的田野》老奶奶和手绢的故事。这堂充满“魔法”的导读课，让学生充分发挥想象力，充满了童真和童趣，在场的同学和老师们随着故事主人公一起进入幻想世界，并在幻想世界中经历一段奇妙的旅行。

　　一堂趣味横生的导读课结束后，徐杰老师针对阅读课和怎样开展阅读活动作了一场题为《课外阅读——我们的误区与突围》专题讲座。徐杰老师从“开卷有益，有书读就好”等八个课外阅读的误区，引导教师思考：课外阅读，老师能做什么 ？徐杰老师从五个方面对老师们提出建议：一是做一个读书人；二是陪学生一起买买书；三是把自己的“读书”与学生分享；四是共读一本书并交流；五是跟家长、班主任联手，形成合力。为平时的课外阅读指出误区，指明方向。

　 全国特级教师，全国中语优秀教师，全国中语教改新星，省级优秀班主任，省级骨干教师王君老师为在场教师带来了七年级上册《纪念白求恩》观摩课。王君老师课堂设计以琢磨词语、研究句式、提炼手法贯穿整堂课，每个环节的设定都能抓住一个点。通过学习方法的导入，教给学生由共鸣-争鸣、由概读-精读的学习方法，通过读记叙句、读议论句、读遗嘱等方式，引导学生由浅入深地对文章进行剖析。王君老师对学生到位的评价激发学生的学习自信，引导学生在学中练、练中用，让学生对方法掌握牢固，诸多高潮之处已经进入了思维对峙的激烈交锋境界。水到渠成，行云流水般的课堂设计，既拓宽了学生的知识，也将学生语文思维向更深处引领，整个过程感人至深。

　 观摩课结束，王君老师又用自己独特魅力的“青春语文”带领我们走进《鲁滨逊漂流记》。王君老师教学理念时尚，培养学生学习能力的同时，却不禁锢学生思想，允许学生出现个性化甚至不可思议的想法，关于《鲁滨逊漂流记》整本书阅读的教学，融入自我的阅读教学，是最有个性、有己见的课堂，是最能体现语文教师素养的课堂。

　　全国初中语文名师，重庆市教科院初中语文教研员、重庆市教学名师陈家尧老师为大家作了《走进诗歌的深处》的主题讲座。陈老师基于他四十年的诗歌教学研究，从古代诗词知识、古代诗词进入的路径、古诗词的教学法三个方面，着重为老师们指导了古代诗歌的教学。陈老师强调要把诗歌教学放在语文教学的中心位置，正如著名诗人、诗歌评论家王家新教授所说：“诗，是文学的核心，是一个民族语言文化的精华，是一个民族心灵的呈现。诗，应是中学语文教学的重心所在。”

　　讲座之后，陈家尧老师为大家带来了一堂《登幽州台歌》观摩课，通过初读感知诗歌内容、联读体会情感、比读体悟韵味、拓读了解影响四个教学环节，深入浅出地带领着学生走进诗人及诗歌，从容、智慧的课堂展现着大家的风范，迸射着学生思维的火花，从使人“一望而知”到“一望无知”的智慧，给每一位语文人带来启迪。

　　昆明市教育科学研究院中学语文教研员，昆明市第四届名师工作主持人，昆明市中考语文命题专家组组长，云南省语文骨干教师培训专家，云南师范大学首届基础教育专家，全国优秀语文工作者，《语文教学通讯》封面人物，“全国教育科学十二五”课题组“核心研究员”罗浩宇老师为参会人员呈现了一堂观摩课《名著〈朝花夕拾〉导读课》， 消除与经典的隔膜。罗浩宇老师的整堂课都做了精心的设计和安排，通过读选段打招呼、看照片知作者、览目录猜内容、赏片段识人物等步骤，教会学生阅读名著的方法，带领学生走近名著，亲近名著，激发了学生对名著的阅读兴趣。通过罗老师名著导读课的实施，为统编教材阅读教学做了指导、示范、引领。

　　精彩的名著导读课结束之后，罗浩宇老师作为全国率先把“整本书阅读”课程化的倡导者以《名著阅读策略探索》为题，为所有参会人员做了既有理论高度又有实践意义的专题讲座。罗老师从“统编教材阅读体系”“名著阅读现状”“如何让学生阅读从读了到读懂再到读会”以及“各种课型的特征和相互之间的关系”等一线教师关注的问题进行了经验交流和分享。同时结合工作室的实践经验和研究成果，提出“读前导读——读中推进——读后展示”三位一体的阅读教学策略。读前导读教学的核心任务是通过介绍作者和作品的时代背景，文学史地位，作品主要人物和关系等内容激发学生兴趣，教给方法。目前大部分教师在教学过程中对名著研读不深、对整本书的教学缺乏体系、对学生缺乏指导，而大部分学生的课外阅读随意、无序、低效成为了现在阅读教学的现状，“三位一体”的阅读教学方法通过“读前导课”激发学生学习兴趣；通过“读中推进”指导学生有效阅读名著，对学生阅读情况跟踪监测；通过“读后展示”有效提高学生阅读名著的水平和能力，并进行有效检测，有效地指导教师及学生对整本书阅读。罗老师这套阅读名著的方法体系完整、侧重实践、有很强的借鉴性和操作性，解除了当下学生阅读名著的困惑，让一线教师开展整本书阅读教学有了“抓手”。

 

　　一场讲座一堂课的背后是师傅罗浩宇老师无数个日日夜夜的研究和付出。为了呈现最好的课堂，将全面的、易操作的名著阅读教学方法策略与培训老师分享，在上课前晚，师傅罗老师还在精心打磨教学设计和讲座内容。

　　罗浩宇老师精彩的授课与具有实操性的讲座赢得了一大批忠实的“粉丝”。

（图为罗浩宇老师与参训教师合影留念）

　　全国著名语文特级教师，全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任，知名中小学语文课堂教学艺术研究专家、教师培训专家，中青年语文教师课堂教学艺术研究领军人物余映潮老师参与了此次培训。余映潮老师首先执教了七年级的《赫尔墨斯和雕像者》和八年级的《永久的生命》两篇课文。上《赫尔墨斯和雕像者》时，余映潮老师让学生在读中把握寓言和神话的相关知识，通过语言卡片、用短语来评说人物形象、多角度分析文章层次、品评“三问三答”的作用、试析寓言的表达技巧等教学步骤浅文深教，进行了四个扎实的阅读训练。

　　教授《永久的生命》中，余映潮老师简单直接快速地介绍了文章的文学常识和字音字词，让学生在不断的朗读中得到巩固和深化，组织学生进行了三次自读活动，通过“在默读中补写思路”“美段细读中欣赏表达的美妙”“从全文中拮取三个美句进行微文创写”的创意教学活动，在他经典的“板块”教学中，学生的阅读能力得到了扎实的训练，在朗读和巩固训练中得到了夯实。

　　两节课后，余映潮老师就如何《着力设计学生的课堂实践活动》为题给在场初中语文教师进行了指导。余老师主要通过“教师阅读教学素养要有五个提高”以及设计学生课堂实践活动的11个方面为教师们进行了专业指导，讲座中余老运用大量鲜活的实例，展现了自己对教学中“学生活动”的独到创意，充分体现了高效课堂的特点，令在座教师茅塞顿开。同时，余老师“不言春作苦、常恐负所怀”的精神，深深震撼了所有教师。

　　72岁高龄，200多分钟不倦不休的授业解惑。两堂课、一场讲座，对语文教育教学的热爱与坚守。这是一种大道至简的美，是一种水到渠成的美，是一种和缓平易的美，开辟了语文课堂教学崭新而秀美的广阔天地，也给我们所有的语文教育工作者带来了莫大启迪。

　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始见金”，语文教学不仅是一门技术，更是一门艺术。两天的教学观摩和数位专家的倾囊相授，让行走在语文教育教学天地的老师们收获满满。“听君一席话，胜读十年书”，我们名师工作室的所有成员将会借着专家的脚，在师傅罗浩宇老师的带领下，走好自己的语文教育之路！