示范交流互学习 凝心聚力促发展——德化校外中心开展项目课程交流研讨活动

德化校外中心

老师

执教

项目

孩子

学习

课堂

学生

研讨

教学

活动

　　又是一年金桂飘香时。根据教育局“上有质量的课”部署，秋季来，立足校外实际，开展有效研讨活动，项目特色课程交流研讨活动有序推进。

　　在为期两个月的研讨活动中，共展示15节课。器乐项目3节；美术项目4节；快乐读写项目2节；书法课2节；小主持人2节；趣味英语2节。

一、器乐项目

　　 项目组长李云义老师执教的《电子琴回课》。李老师分享了“六步练习法”（边画边读、打拍唱谱、边唱边弹、先右后左、唱右弹左、双手慢合），教琴童科学有效地统筹自己的学习步骤和学习时间，从而赢得更快更好的学琴效果。

　 林兰香老师通过逐个回琴、悉心点评，教师示范、孩子跟学，师生共演、检验成果，交流分享、相互促进，归纳总结、提升能力等环节，让孩子们在快乐中学习，在学习中进步。

    江石玉老师：学习演奏小钟琴不是为了培养孩子成为演奏家，而是通过演奏培养孩子的音乐兴趣，并掌握音乐的基础知识，如音准、节奏、识谱；演奏过程可以培养孩子的手眼协调能力，同时帮助孩子增长记忆力，开发智力发展。

二、美术项目

　　 苏明星老师执教的素描《石膏几何体—圆柱》。他运用日常生活常用物件导入，再用石膏圆柱体实物分析。课堂采用了最常见易懂的数学几何图形进行分析讲解。在不同层次的基础的学员采用了分组的复式教学模式，课堂教学内容丰富，让不同基础组别的学员在兴趣中不断提升美术素养。

　　谢秀银老师执教的少儿美术《屈斗宫窗户的联想》。谢老师这一课在“联想”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的“有趣”。本节课对孩子们想象创造层面提出了更高的要求，通过放大、缩小、对比、夸张等方法展开想象，提升了学员的思维的开放性和活跃性。

　　廖丽雅老师执教的少儿美术《蜘蛛的晚餐》。活动中首先丰富了蜘蛛是怎么织网的、为什么织网等知识，然后调动孩子的想象力，画出各种各样的昆虫，在此基础上用彩泥做出蜘蛛诙谐可爱的样子。本课采用绘画和彩泥相结合的教学方式，让学员体验到了学习的乐趣。

　　庄妙丽老师执教的素描《石膏几何体—方锥体》。通过观察方锥体，对方锥体的空间状态及透视原理进行理解分析。学会合理运用线条对明暗进行虚实处理。分成入门组、提高组、考级组进行教学，对不同的组别提出不同的要求。

三、快乐读写项目

　　林克星老师，我和某某（童话中的一个人物，如孙悟空、哪吒、白雪公主……）过一天。他的理念，一是给孩子一个快乐的天堂，我愿意写；二是给孩子一个想象的空间，我会写；三是给孩子一个创意的构思，我巧写！

　　周婉玲老师营造轻松愉悦的课堂氛围，构建清晰的课堂结构，创设新颖活泼的教学情境，落实“活动育人”理念，灵活选用教学形式，通过“名著人物猜猜猜”，“打开话匣写人物”等教学环节，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧。

　　

四、书法项目

　　书法项目组长郑培松老师，结合书法故事“十六缸水”，激发学生积极主动性。利用行楷书写基本要求，“牵丝连带、改变笔顺”。课堂因材施教，课后要求“一日一练”，作业上传班级群，教师简要点评批改。

徐建兴老师执教的《斜钩和卧钩》。徐老师尝试把书法“三度”（角度、力度、速度）教学法和梦想课程核心理念“问题比答案更重要”“方法比知识更重要”“信任比帮助更重要”有机融合起来，通过游戏导入--我会读帖--我会临写等实践过程，和孩子们一起体验“多元、宽容、创新”的课堂，从而达到“授之于渔”的教学效果。

五、小主持人项目

　　林诗阳老师执教的《讲故事的技巧》。林老师通过“热身活动”、“示范引领”、“引导学生思考、讨论、模仿、表演”等环节让学生欢快的氛围中初步地掌握了讲故事的三个技巧。

　　郑美妮老师：《心里的世界》这篇诗歌，意境悠远，激发小朋友在了解诗歌内容的基础上用适当语调朗诵的兴趣。

六、趣味英语项目

苏美灵老师执教《 Unit12 I am a Doctor》 。苏老师通过英文歌曲、视频、游戏让学生轻松掌握本课的重点单词以及词汇。让学生在“玩中学”，感受英语的乐趣。

　　吴春妹老师执教《Who Is That》。吴老师以学生熟悉的歌曲导入、分层教学，环环相扣。通过设置消消乐、苍蝇拍等极具趣味性的课堂活动辅助单词教学，寓教于乐，激起学生学习英语的兴趣。学生在兴趣培训氛围中体验获取知识的快乐。

　　一石激起千层浪。通过项目优质课、示范课的有序开展，为教师搭建了观摩学习、交流研讨的平台，发挥了优秀教师的示范和引领作用，促使大家相互学习、取长补短，共同成长，提升老师的特专长兴趣培训水平。