品和美课堂，静待教育花开——记第十四届“和美课堂”全国小学语文观摩研讨会

华弋实校 程弋

学生

老师

课堂

大师

聆听

写日记

古诗

日记

走进

魏星

       和而不同，在求同，在存异，在百花齐放，百家争鸣；美美与共，在尊重，在理解，在相辅相成，相得益彰。

　　在风景如画的秋季，我们齐聚在“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的南昌，参加“和美课堂”第十四届小学语文教学观摩研讨会，领略名师风采。

走进大师——聆听孙庆博老师的《搭船的鸟》

         孙老师首先让学生默写了“翠”“嘴”两个生字。并解释“嘴”的由来及演变过程，“嘴”的右上半边“此”指羽毛，下边的“角”指兽类，本来右边的“觜”专指鸟和兽类，后来加个“口”字旁后，就统称为“嘴”，都用这一个字了，蕴含着我们民族文化的智慧。同时也着重讲了“翠”字的写法：“上下收紧，左右对称。”

        在教学过程中，从抓住“拟声词”，读出人物快乐心情；从抓住“颜色词”，读出翠鸟的美丽；从抓住“疑问句”，读出好奇的内心；从抓住“动作”和“时间”词，再现翠鸟捕鱼的情景；从抓住“语气词”，读出恍然大悟之感。

走进大师——聆听吉春亚老师的《陀螺》

        吉老师是一位听声音，看相貌绝猜不出是一位年过半百的老师，她仿佛一位青年教师，思维敏捷，声音舒缓温柔，真真让人羡慕和敬佩。她对部编版教材的解读让人印象最为深刻，在对《陀螺》这堂课的教学，紧扣本单元的语文要素，借助课后习题使课堂层层递进，梯度很明显。吉老师还十分注重整个单元的联系与整合，她不仅仅是在教课文，她在教学生方法，教学生阅读的方法！

走进大师——聆听蒋军晶老师的《闻官军收河南河北》

         蒋老师的课将枯燥的古诗词讲解化为生动的传授，幽默风趣的语言，营造了精彩的课堂生成；铿锵有力的诗朗诵，仿佛带学生进入了杜甫的情感之中。不仅引导了学生理解古今字的不同含义，还将杜甫当时所处背景、心情完整的呈现出来。让我们明白了，原来古诗词还可以这样上！

走进大师——聆听张祖庆老师的《我想对你说》

         第二次听张祖庆老师的课，张老师依旧给人一肚子墨水的书生气。张老师的整堂课中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。开头以最近很火的抖音小视频引出课题，点明沟通的重要性。在点题的同时，指导学生以“真诚”写作，要心里话真实说、动情说。在课堂的前半段学生的表现可以说是不够出彩，但在课堂的后半段，学生有感而发的“真诚之作”则是让人听了潸然泪下。

走进大师——聆听许嫣娜老师的《坐井观天》

        许老师，一开嗓，我便想，这定是一堂别出心裁的低段课堂，整堂课听下来果然是阵阵惊喜。许老师语言亲切自然，感染力很强，通过对课文中重点词句的品味和感知，从而使学生理解寓意。再加上适时地点拨与范读，激发了学生读的激情，学生始终读得入情入味，准确地把握人物的心理和思想情感。

走进大师——聆听何捷老师的《写日记》。

         我们的老朋友何捷老师，他为我们带来的是一堂生动有趣的习作《写日记》。何老师将绘本巧妙地运用到课堂的教学中，引导学生写出“一句话”日记，从一句话日记入手，增强学生写日记的信心，并鼓励学生坚持写日记！整堂课环环相扣，由金鱼的一段话日记，让学生也尝试一段话日记。由金鱼的日记，引导学生写秘密日记。形式多样，会在无形中处处显露走心之举。收获了一大波小粉丝和大粉丝，学生在轻松愉悦的氛围中悟得写日记要领，老师在阵阵笑声中渐渐领悟教学生写日记的件件注意事项。

走进大师——聆听孙双金老师的《穷人》

        孙老师是紧扣小说的三要素:情节、环境、人物来展开教学。更是解决了许多老师对故事与情节二者之间的差别不太清楚的困扰。在课堂中，一步步引导学生在读中，提炼关键词来理清情节，十分注重高段学生的学情，是让学生实实在在，扎扎实实学到阅读小说方法的一堂课！

走进大师――聆听魏星老师的《暮江吟》

       魏星老师教授古诗别出心裁，他提出学好一首古诗需从以下三点入手：

1、怎样朗读古诗。

2、针对古诗能提出问题。

3、理解诗的寓意。

        首先魏星老师请学生读古诗，从读中品味古诗。再请同学评价指误。至于问题让学生自己提，同学一起帮忙答疑。在课的最后，魏星老师出示了许多篇白居易写的诗文，只是让孩子们读。他说“有些古文在初中才会出现,现在让学生读，只是加深印象，古诗的诗意不必做过多解释，读中体会。”在这样才能真正体现出学生是课堂的主人，也使学生充分利用了语文知识。

        教育是一个很温暖的词，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西传授给孩子。听了大师的课，我感觉做他们的学生必是温暖的、幸福的。两天的学习结束了。能听到这样的优质课真是一种幸福又幸运的事！尽管他们已经是大师，但是他们还是会在课堂中寻找自己，在点评中审视自己，在一次又一次的课堂中提升自己。

        和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。

        让我们一起静待教育花开……