集体研修 教学相长---突泉县实验小学集体教研活动纪实

秀秀老师

教研

备课

校级

展示

教师

集体

语文

同课

课堂

教学

        为有效落实全县教研工作会议要求，按照本学期学校教学工作部署，进一步提高教师备课效果和课堂教学水平，不断推动课堂改革向纵深发展，努力向四十分钟课堂要质量，探讨提质增效和有效减负的好办法。9月中旬至10月末，为期一个半月的学校教研活动，共安排近40节公开课，实现全学科教研课全覆盖，旨在给老师们提供交流、学习、展示的平台，进而提高教师的业务能力。

第一篇章  安排部署

        我校在学期教学工作计划中明确教师专业发展方案、集体备课标准、课堂评价标准。语文学科以“主题阅读”学习与实践为突破口，充分体现“速读速记、以文带文、单元导读、读写联动”课型教研与备课。部分青年数学教师能够适当运用吴正宪老师“好吃有营养的数学”理念，注重解决实际生活中的数学问题。以及多学科践行学本教学的“自学、互学、展学”合作学习理念，努力打造以学生为中心的生本课堂。

学校教研活动安排表

第二篇章  备课研课 

        针对我校平行班多的特点，我校继续采取单双周分学科集体备课模式，采取“中心发言-集中研讨-研课改课-讲课-评课反思”的五大流程。在大家畅所欲言，各抒己见的过程中，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨改进。

《每周教学工作要点》中的集体备课安排

四年语文组集体备课

美术组集体备课

音乐组集体备课

一年数学组集体备课

六年数学组集体研究例题

科学组集体备课

二年数学组集体备课

六年语文组集体备课

英语组集体备课

二年语文组集体备课

二年数学组集体备课

五年数学组集体备课

第三篇章  讲课评课

      一是专业引领课。在凸显学生主体地位和提高兴趣方面下功夫。课堂教学突出示范带动作用，从新课导入、呈现、各环节衔接、实践练习、课程回顾、布置作业等各方面突出提高课堂效率，用最简单简便的方式让学生快速理解运用，追求课堂的可复制性，起到“以讲代培”的引领作用。二是校本教研课。突出集体智慧，注重教学反思反映在教学设计中，重视在课堂教学中的充分运用。分组进行“同课异构”，总结的经验再反映在教师们的教学反思当中。三是培训汇报课。发挥“以学代培”的经验分享作用，分享先进的教学理论与思想。

六年级语文教师王学莉，青年教师展示课《14.在柏林》。

三年级语文教师纪德新，同课异构展示课《9. 那一定会很好》

三年级语文教研组长李金萍，“学本教学”模式专业引领课暨同课异构展示课《9. 那一定会很好》

四年级语文教师张宏艳，同课异构展示课《盘古开天地》。

新调入语文教师邵艳杰，青年教师示范课暨同课异构展示课四年级《盘古开天地》。

二年级语文组长张斌，校级教研课《日月潭》。

五年级语文组长李金荣，县级示范观摩课《桂花雨》，语文主题阅读以文带文课型。上课--专家改课--研究课--议课点评，受益匪浅。

五年语文教师刘翠芳，北京小学长阳分校跟岗学习汇报课《猎人海力布》。

县级学科带头人、一年语文学年组长玉玲，专业引领课《ai  ei  ui》,虽然新一年的小朋友刚刚入学一个月，但孩子们的行为规范已经有模有样。

青年骨干教师、二年数学组长丁洪新，校级教研课《乘法的意义》。

六年级数学教师张晓红，同课异构展示课《分数除法应用题》。

六年级数学教师董晓娟，同课异构展示课《分数除法应用题》。

三学年数学组长嵇海英，数学校级示范课《分数的初步认识》。

五年级数学教师朱长波，同课异构展示课《循环小数》。

五年级数学教师薛秀萍，同课异构展示课《循环小数》。

盟级学科带头人周秀，专业引领课，六年级英语Unit2 Ways to go to school.她坚持每个学期都至少做一节校级教研课，并不断改革英语课堂，重视学生听说读写能力的培养，让学生在情境学习中不断提高语言技能。

盟级骨干教师刘欣，校级示范课Unit3  What Would You Like? 她坚持每个学期都至少做一节校级教研课，并且每次都会精心准备，反复研究，重视培养学生的综合语言运用能力。

校长庄玉梅每周都会特意安排时间参加校级教研课

音乐教师刘杨，青年教师展示课五年级《彼得与狼》

新调入教师王丽波，四年级音乐展示课《哪吒再生》。

体育组长李海岩，校级示范课《软式排球》，不但示范动作，还挂图作战，有图有真相，让学生轻松应学。

体育教师康毕力根白拉，青年教师展示课《蹲踞式跳远》，飞在空中的正是轻盈飘逸的师生，技术动作标准规范。

县级教学能手刘伟，体育学科校级展示课《50米加速跑》，孩子们用力奔跑，乐在其中。

县级教学能手王青柯，美术学科青年教师展示课《线描画中的黑白对比》，课堂中渗透着满满的美育核心素养，从学生们幸福的眼神中便可见一斑。

几年内就将退休的胡海玲老师，科学校级教研课--二年级《推和拉》，课堂中气氛热烈，学生们在愉快地氛围中快乐学习。

新调入的青年骨干教师薛金红，一年级数学展示课《连加连减》，轻松愉快的数学游戏，让孩子们轻松适应新一年数学课堂。

县级教学能手、英语教研组长高丽丽，科研课题研究课，三年级Unit4  We Love Animals.

县级基本功一等奖获得者王利，校级教研课，六年级信息技术《照明特效我来做》，学生们动手实践，反复操作，不时还自发的开展小组合作。 国家二级心理咨询师于红梅，校级教研课，心理健康学科《克服“坏脾气”》，针对六年级学生的心理和生理特点，教会孩子们如何管理情绪，如何自我提升。 四年级数学教师王凤轩，校级教研课《角的度量》。 盟级送教下乡教师、县级基本功一等奖获得者包永梅，青年教师展示课，湘版教材一年级《我跟月亮做朋友》，用精致的线条勾勒出一年级学生心中的月亮朋友，孩子们全神贯注的听课状态感动着每位听课教师。

   新上岗的教师魏宁，青年教师过关展示课，五年级信息技术《设动作与超链接》。 

 

        通过集体教研，我们的教学准备更加充分了，教师的自我改进意识更强了，学生课堂思维碰撞更多了。首先，教师们学会运用身边的信息化等各种课程资源，特别是音体美、科学、信息技术等学科技能展示与实验操作更符合学生的发展和需求，如：范唱、范画、伴奏、实验等技能性备课越来越充分。其次注重学习评价的多元化，教师的一个手势，一个眼神，一个认可，一个微笑等让学生充满自信。

        在课堂中我们发现很多亮点，但是我们更看到很多不足与值得反思的方面。一是习惯把简单的内容复杂化；二是学法指导仍然不到位；三是新的课堂教学理念更需深度研究运用。四是课堂教学的“四归还五不讲”仍需进一步探究落实。
        总之，通过教研活动，我们的老师们就会如《学记》中曰：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”

      （以上是部分教师的校级教研课掠影）