<h3> 早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。我园以绘本为载体，每周三开展以阅读为方向的特色教学活动，让孩子在浓厚的阅读氛围和充足的时间里去阅读，从小培养孩子阅读的习惯。</h3> <h3> 绘本是最适合孩子阅读的图书。每一本经典的绘本都是由简单的文字、精彩的图画构成, 在一幅幅线条流畅、色彩斑斓的插图中，让幼儿能真切地理解到故事的情节、内容等等。孩子每一次阅读绘本，都是一次发现之旅，帮孩子打开了一个充满未知的世界。孩子可以在画面上发现有趣的人物、动物或植物，发现微妙的表情与动作等。</h3> <h3> 让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，我园本期“师、幼、家三位一体”共读活动将在11月拉开序幕，以“爱阅读、勤阅读、会阅读”为主题，在园内扎实开展教师、幼儿、家长三位一体系列共读活动。</h3><h3>现特向老师、幼儿、家长发出以下倡议：</h3> <h3>“阅读日”系列活动</h3><h3>好书漂流活动:每周三请幼儿带一本最喜欢的图书，参与班级“图书分享”和“图书漂流”活动。</h3> <h3>入园:欣赏故事海报，了解阅读日故事时光的精彩故事，通过海报选择自己喜欢的故事。</h3> <h3>早操活动</h3><h3>全园小朋友一起做早操，音乐以经典古诗词改编。</h3> <h3>绘本教学:开展丰富有趣的绘本教学。</h3> <h3>故事时光</h3><h3>同楼层幼儿混龄听故事，自主选择同楼层的绘本故事，到对应的班级欣赏故事。</h3> <h3>餐前故事</h3><h3>教师提前在班级群里让家长报名，上下午6个名额，幼儿提前准备好故事，周三餐前表演讲故事。</h3> <h3>阅读“小剧场”</h3><h3>小托班：开展欣赏文学作品或表演游戏：欣赏童话剧、皮影戏、戏剧等多种内容，或进行情节、语言较简单的表演。</h3><h3>中大班组：每个年级确定1个故事，教师带领幼儿熟悉故事情节，学习台词动作，分配角色，让幼儿表演故事，根据幼儿所选角色制作道具（亲子制作）。</h3> <h3>离园小主播（中大班轮流）</h3><h3>内容：天气预报、时事新闻、温馨提示、园内精彩大事件、语言类才艺展示。（家长和教师一起协助幼儿准备）</h3> <h3>亲子阅读打卡</h3><h3>1.亲子共同阅读，分享阅读的快乐，坚持每天陪伴孩子阅读，争做“阅读之星”。 </h3><h3>2.和孩子一起完成漂流日记（每天轮流记录）</h3> <h3>师、幼、家三位一体”共读系列活动</h3><h3>1、教师：（教师读书节）</h3><h3>全体教师精选一本好书或者诗词认真阅读，利用快乐会议或者教研会议进行诵读分享。</h3><h3>2、家长：（热心参加“三色故事爸妈”进课堂活动） 班级邀请家长进班级，以故事形式与幼儿进行互动。</h3><h3>3、幼儿：（“故事大王”巡演）</h3><h3>中、大班招募评选2名幼儿，到各班级巡回讲故事。由听故事的孩子评出“故事大王”，激发幼儿讲故事的愿望，家长和老师一起协作幼儿做准备。</h3><h3>4、家园互动：(师幼家共读一本好书)</h3><h3>(1)请家长准备老师推荐书目阅读，完成阅读心得，分享阅读经验、记录阅读照片等。</h3><h3>(2)邀请家长和老师一起完成“共读分享专栏墙”。</h3><h3>5、亲子互动：（与孩子一起制作书签）</h3><h3>请每位家长与孩子一起制作书签展示在园内书签专栏墙，充分的调动起孩子们制作书签的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造力。</h3> <h3>师、幼、家三位一体共读闭幕演出（11月27日）</h3><h3> 1、 表演形式：教师朗诵、故事大王演讲、情景剧表演、语言类舞蹈表演、亲子表演(可家长与家长之间协作表演）、书香家庭阅读经验分享等等。</h3><h3>2、奖项设计：“故事大王”、“最佳展板设计奖”、“书香家庭”、“最佳表演奖”、“阅读园丁”。</h3> <h3>我们衷心的希望：</h3><h3> 让共读活动给您的家庭带去更多的收获和快乐！通过共读活动能让家长和老师进一步交流，家长能全面了解园内的特色教育！让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的陪伴！</h3><h3> 让读书不仅成为三色幼儿园里的一道风景线，更要成为永恒而亮丽的风景线！</h3>