研读教材，合理使用

任建杰

教材

老师

语文课

杨华

小学

文言文

孩子

单元

统编

整节课

金秋10月，在这丰收的季节里，我们建平县的语文教师在刘亚娟主任的带领下，来到赤峰市红山郡小学参加小学语文统编教材教学观摩研讨会。短短的两天学习让我受益匪浅。

走进校园，首先吸引到我的是美观有内涵的墙体文化。震撼到我的是他们的开放式图书馆。似乎每一个角落都散发着书香。

会场布置的井然有序

此次活动的第一堂课，是教育部国培计划培训专家，教育部中小学教材审查委员，统编教材培训专家武琼老师带来的三年级语文课《总也倒不了的老屋》。课前孩子们和武老师没有任何沟通，整节课以“猜”为线索展开的。首先让孩子们猜老师会讲哪课，然后又在老师讲课文故事中不断给孩子们创造猜下文的机会。武老师巧妙的教学设计，让孩子们不但感受到了故事本身的乐趣，同时也懂得了什么是预测与推想。武老师紧紧抓住单元总体要求，把握住了教材的策略单元，让我们真正的领悟到了使用部编教材的奥妙。

中国人民大学附中实验小学主任杨华老师，他可谓是一位名副其实的书法家。你看他的板书怎能不让人叫绝呢？

杨华老师讲的是六年级语文课《书戴嵩画牛》。整节课实在、实用，没有任何花架子。孩子们在快乐的氛围中轻松学古文。正如杨华老师说的那样，孩子是天生的诗人。

武汉外国语学校美加分校教导主任，全国中小学个性化学习成果评审委员会评委高雄老师精彩的课堂教学令人难忘。他执教的五年级语文课《杨氏之子》，把文言文难学难懂的缺点转化成了童心童趣的小故事。他说:“文言文，老师的教法很重要，要努力激发学生的兴趣，把培养兴趣做为学习的起点。不能穿小学的鞋，走中学的路。”读来读往，五读俱全。读应该成为小学文言文教学的方法。

清华大学附属小学的副校长张华毓老师精心准备的六年级语文课《少年闰土》，让我真正领悟到了小组合作、以学生为主体的课堂教学。

部编教材每一册都有自己独特的策略单元。只要我们用心研读教材，把握好单元总体要求，一定会把这套教材用好。我会努力把此次培训的收获应用到自己的工作实践中去。