我和冰城有个约会

高杨

教学

教师

主讲人

思考

教研员

收获

学生

教研

学习

培训

相聚便是缘分，

相知便是福分，

相交便是情分！

观摩与交流，学习即是一种收获。

倾听与掌声，投入即是一种幸福。

分享与协作，携手即是一种成就。

10月17日，伴随满眼浓浓的国庆火红，浓浓的秋意金黄，我踏上了赴冰城之约，开启十日国培之旅。

日程排的满而紧，这就是我培训学习生话学、吃、住的地方！

期待：出来学习机会难得，希望这次学习能够学到自己感兴趣，对教学、教研有指导性的帮助。

10月18日上午，首先举行开班式。

第一项，黑龙江省教师发展院张春晖教研员，作为本次专兼职教研员能力提升培训项目初中语文学科研修班的班主任，在开班仪式上致词。

第二项，黑龙江省教师发展学院高阿莹教研员解读了本次培训方案，并对全体学员提出学习及生活要求。

第三项，学员代表叶颖老师作表态发言。

10月18日上午，主讲人：林肃秋，大庆教师发展学院教研员，培训主题：我和我的教研工作。

收获：大庆市的初中语文课题研究、专题研究、课例研究很系统、很具体，可学习借鉴！

思考：语文备课中过于依赖教参；精读、略读不分，把自读课当教读课来教；教学目标表述不清；作业布置不合理等问题我们的语文教学中也存在。

10日18日下午，主讲人：金春兰，黑龙江省教师发展学院教授，培训主题：新时代教研转型与发展。

收获：国家出台的教育教学相关政策文件我们要研读，把握教育改革精神实质，保证我们的工作跟得上，不跑偏。

思考：社会主义进入新时代，统编教材的诞生就是为了适应新时代教育的发展，而我们大多数教师的思想还停留在过去，我们的教研观、教学观没有跟得上时代发展的步伐。

10月19日上午，主讲人：张丽萍，黑龙江省电化教育馆教授，培训主题：网络学习空间与教学研究方式的变革。

收获：数字时代下学生的核心素养与技能发生变化，基于网络学习空间的教研方式也要发生变革。

思考：变革教学模式，核心思想：自主、探究、协作。但合作学习是一门学问，不是凑到一起就是协作。形式上的合作学习，只是在表演，毫无实效。

10月19日下午，主讲人：冯莉，聆听了黑龙江省教师发展学院教授，培训主题：核心素养视域下教研员的认知和行动。

收获：回归教育本质：全面走向综合育人

改进育人方式：课堂教学转型重构

激活职业尊严：专业发展定位突破

推荐：《感谢那些用命写字的人》(董卿)

《56号教师的奇迹》

《春风化雨》(电影)

《美国特级教师的历史课》

《自由作家》(《街头日记》)

思考：培养什么样的人，怎样培养人，这是我们教育人的核心问题。看起来很宏大，但直指教育的本质。就语文学科要把孩子带向哪里？用什么方法把他们带到那里。赵旭老师的演讲视频应该能够带给我们精神启迪。

10月20日上午，主讲人：黑龙江省教师发展学院刘颖异教研员，题目《关于统编教科书初中语文阅读的几点思考》。

收获：教读课好比例题，自读课好比习题，课外阅读好比练习册，我们要明确三者的关系，才能真正构建出“三位一体”的阅读体系。

推荐：《学习工具与深度学习》

《快速阅读术》(日本)

《阅读一本书》

《阅读的主题目标》

思考：把握文本特点，建构单元阅读策略。

要重视教材中的助学系统。

“单元”之外还要注重“大单元”

语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

――叶圣陶

10月20日下午，主讲人：张春晖，黑龙江教师发展学院初中语文教研员，培训主题：走向专业听评课。

收获：

观课议课四个要素：课程性质、教师教学、学生学习、课堂文化，其中学生学习是核心。

评议课堂看学习状态：教师的学生观，教师的生命态度，师生之间的话语关系，学生的情感投入状态。

评议课堂看施教者：教育教学理念，专业学科素养，教学角色定位，教学话语。

推荐：顾泠沅、叶澜、王荣生

思考：

听评课要看教学设计，它是教者的教学理念，不是教学行为层面的。

多维思考人生，增加年龄的厚度。

文学要看经典，成人不需要心灵鸡汤。

10月21日上午，到萧红中学观摩实践。我们组的车迟到了近二十分钟，等车的心焦被班主任的“福利”冲淡了，冲散了！

美丽大方，多才多艺，为张老师点赞！

重游萧红中学，心中犹生几分亲切！

第一节，讲课教师：希佳男，课题：《论语》十二章。

第二节，讲课教师：赵婧鑫，课题：《范进中举》。

两节常态下的课，以学定教，突出学生学的过程。在听说读写中训练学生的能力，提升学生的核心素养。在研读书文本的基础，有针对性的进行拓展延伸，努力营造有文化的教育的语文课堂。

思考：字音、解词、背诵等文言文基础知识的教学，应该在课堂上落地生根，不应该忽视。练习时要培养学生阅读题干，独立思考作答的习惯培养。拓展不宜过多，否则会偏离了教学的重点。语言训练最好按照已给的格式进行，培养学生严谨规范的语言表述习惯。。

10月21日下午，主讲人：高玉芬(鹤岗教师教师进修学校教研员)，课题：《初中语文课堂教学中群文阅读教学探究》。

收获：群文阅读教学基本操作方式：一篇带多篇，单元组多篇，课外汇多篇。群文阅读教学的一般设计：确定议题，选定内容，选择文章。

思考：第一次接触“群文阅读”，理论性太强，听了很多，但能理解的很少。没有实践性的知识，只能是左耳听右耳冒！留下的印记实在有限。

10月22日上午，主讲人：冯旭洋，沈阳大学师范大学教授，培训主题：基于问题的教研规划与实践。

收获：深入课堂，细心观察呈现的一些教学现象，经过自已理性加工、提炼、归纳后，得到的结论，就是发现的问题――碎片化教学。基于在课堂教学实践中发现的问题进行分析，找到解决问题的理论方法――整体性设计，依据理论支撑进行课堂教学实践(反复)，在实证中验证、完善、总结、拓展。

推荐：

《用好统编语文教材从整体设计开始》

《再谈大单元学科核心素养，呼唤大单元设计》(崔元漷)

思考：统编教材我们的认识还很肤浅。

教学目标是教学的第一粒扣子，我们很多时候都给学生扣偏了。你连干什么都不知道，怎么能出成绩呢 ！

我都教你八百遍了，怎么还不会？――这就是随文教了，没有整体的思考和计划的结果，即碎片化教学。

10月22日下午，主讲人：迟文秀，牡丹江教育教学研究院初中语文教研员，培训主题：主题教研的设计与实施。

收获：

让理性思索伴随我们日常的工作。

用科学研究提升我们的专业影响。

既服务当下的工作又着力于长远的队伍建设。

推荐：公众号：我就想浅浅的教语文

《玻璃的一天》

思考：抖音――精神的鸦片。

主题教研切口要小，要解决实际问题。

教师的成长要在集体中完成。

10月23日上午，走进名校――哈尔滨市美加外国语学校，参加课堂教学观摩实践活动。

双语主持，精彩而别开生面。

杜依铭老师展示了一节《父爱的尊严是一种痛》的现代文阅读课。

朱立会老师展示了一节《诫子书》的文言文阅读。

课后勾阿莹教研员进行了评课。

收获：板块式的教学结构设计，层次清析，符合学生的认识规律。利用语言、音乐、图片、故事等手段营造学习情境，最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性。着力培养学生自主学习习惯，尊重学生的学习体验。

思考：君子务本，本立而近生。

父母在我们尚有出处，父母去我们只剩归途。

读书不在学科知识，而在习得人格气象。

10月23日下午，主持人：勾阿莹，活动主题：分组呈现听评课实践性成果。

全体学员就走进两所名校，参加观摩活动的四节课进行评课，学员代表积极发言，开放式的评课碰撞出激烈的智慧火花！

10月24日上午，主讲人：勾阿莹，黑龙江省教师发展学院初中语文教研员，培训主题：强化四种意识，做好教研工作。

收获：

努力工作的目的是为了更好的活着。活着，以自己喜爱的方式，才可以称之为“生活”。

我的语文是――行走的语文。

――勾阿莹

阅读，是最优美的生存姿态。

活着，写作，多么美好！

旅行，是天、地间的阅读

推荐：《呼兰河传》读后感 爱农

《如何阅读一本书》

《金蔷薇》 《名作细读》

思考：只有调查研究，才有发言权。

触摸坐着的内心，更容易、更准、确更恰当的解读文本。

10月24日下午，主讲人：任建欣，内蒙古自治区教育研究院教授，培训主题：核心素养视域下“教”与“学”的行为改进策略。

收获：高效课堂教学模式的探索，是对“教”与“学”关系的一种审视；是站位于“学习者”视角的一种实践和思考；是为学生如何“有效地学”探索一些有效的策略方法。

思考：初中学科不再编写考纲，考试说明，我们必须聚焦在课程标准上，教学要有新路标：1.重新定义课堂：帮助学生发现，创造专属于自己的学习方式。2.重新定义教师：教什么和怎么教的问题。3.重新定义教学：如何确定教学起点。

10月25日上午，主讲人：朱芒芒，江苏省中小学教研室教授，培训主题：阅读是教师专业成长的重要途径。

收获：读书、思考、写作、实践

――教师成长之路

推荐：《经典即人生》

《在酒楼上》

《给老师的100条建议》

思考：有读书兴趣和习惯的教师不足10%。

1.没有时间读书；2.读书见效缓慢；3.时代环境所致；4.自身素质局限。

10月25日下午，主讲人：盛晓辉，哈尔滨市第47中学校长，培训主题：我们怎样阅读――浅谈初中语文素养培养示例。

收获：阅读教学要重视体验：感受体会。

阅读，要有写作体验的眼光。

要巧妙的将阅读与写作融合。

推荐：《多年父子成兄弟》

《菊与刀》

思考：引导学生学读文章，才能引导学生学写文章，这是我们语文老师的任务。

分别是下一次相聚的开始！

感谢国培

一个人能走多远，

看他与谁同行。

一个人有多优秀，

看他有什么人指点。

一个人有多成功，

看他与什么人相伴。

有几个好同伴，

将会成就你的一生！