向日葵的微笑的美篇

第四小学 乐倩

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片片疑云消散，点点灵明光莹——第四小学参加小学语文统编教材教学观摩研讨会侧记

　　金秋十月，桂花飘香，18日下午，迎着飒飒的秋风，小学语文统编教材培训活动在红山郡小学拉开了序幕。来自各县的二百多名小学语文骨干教师齐聚一堂，展开了一次与部编教材亲密接触的深初体验。

　　首先是专家:武琼原北京光明小学语文教师，全国著名小学语文特级教师。教育部国培计划培训专家，教育部中小学教材审查委员，统编教材培训专家。北京市优秀教师，获得“人民教师”荣誉称号。

　

　　本节课最大的特点是，武老师教阅读，抓大放小，真正做到了一课一得。她牵住“预测”这一语文要素层层推进，从题目到情节再到故事的结局多次展开预测，由易到难，由简单到复杂，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，学会了根据题目、插图、内容进行合理的预测，还知道了预测跟实际有时一样，有时不一样。

　　课程结束，武琼老师给大家带来的“谈谈四个阅读策略单元的教学”让人受益匪浅，有拨开“阅读策略”迷雾，豁然开朗之感。这四个阅读策略单元包括预测、提问、提高阅读的速度、有目的地阅读。武老师对此分别做了内容编排解读、教学误区、教学策略等详细的讲解，尤其是精辟、行之有效的教学策略，令大家对阅读策略有了全新的认知与把握。

　　杨华老师执教的是统编版六年级上册的《书戴嵩画牛》一课，这是一篇文言文，这节课中杨老师采用《语文课程标准》倡导的学生“自主、合作、探究” 的学习方式，让我们看到了教师的主导作用，“导而不牵”，为学生的学习导向、导学、导法、导练。纵观杨老师的整堂课，教师亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉悦的学习氛围，学生敢于表达、乐于表达，教师的赏识教育贯穿于课堂始终，让每个学生都能一种快乐学习的情感体验，师生之间的平等对话使教者情和学生情很好地融合在一起，加上学习内容的生动有趣，课堂显得其乐融融。

　　课后杨老师就《语文实践活动的有效策略》这一主题进行了汇报。杨老师可称为“才子“不仅是中国人民大学附中实验小学主任，海淀区学科带头人，而且多节课获得市区奖项，撰写的多篇论文获市区优秀论文奖项，就连主编有《小学生写字教材》就有6本。

　

　　20日上午主讲专家高雄。示范课《杨氏之子》，高老师重视朗读训练，精准地把握了教学的重点。提问设计巧妙，突破了本文的教学重点。高老师的课堂教学设计条例清晰，层层深入紧扣主题，每一个教学环节都扎实有效，从课堂的积累展示到结课的推荐书目，每一个环节都是在为学生服务，没有多余的、无用的环节，可以说这样的课做到了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”真正起到了抛砖引玉的作用。

　　清华大学附属小学的副校长张华毓老师精心准备的六年级语文课《少年闰土》。让我真正领悟到了小组合作、以学生为主体的课堂。围绕着自学提示，引导孩子们体会作者是抓住哪几件事来写少年闰土的，并且重点研讨了“看瓜刺猹”这部分。课后张老师分享了清华附小是如何开展主题学习的。

　

　　短短两天的时间，在名师、专家的引领下深入解读语文教材，感悟中迸发语言智慧，交流中引发教学思考。通过单元知识梳理，精准明确教学的方向；在优秀课例的观看、研讨中解决困惑，感受教学机智，真正达到了融大家之精髓，享集体之智慧。

新学期，新起点，新方向，新努力。相信在精准高效的培训后，能够深度解读文本，充分运用教材，优化教学方式，构建韵味课堂，促我县小学语文新发展。