<h3>城西初中版面</h3> <h3>涑水小学展览</h3> <h3>初中资料</h3> <h3>部分社团展示</h3> <h3>一年级教室门口的文化墙</h3> <h3>初中教室文化</h3> <h3>涑水初中的课堂</h3><h3>课堂评价标准明确</h3><h3>学生以小组为单位，进行自主学习，汇报评价。</h3><h3>平板应用，智慧教育课堂。</h3> <h3>论坛主题：管理创新，为学生成长赋能</h3> <h3>涑水初中部负责人：任玉萍作报告</h3><h3>《赋能变革，智赢未来》</h3> <h3>湖北荆门，名泉小学：胡小荣</h3><h3>《立足创新，成就学校管理新样态》</h3> <h3>山东聊城六中教科室主任：任红瑞</h3><h3>《办负责任的教育，打造师生高阶思维共同发展的家园》</h3> <h3>吉林长春市第八中学校长：张宏波</h3><h3>《基于人格发展的学校课堂建构》</h3> <h3>山东聊城东昌完全中学教学校长：黄新刚</h3><h3>《从教改到学改——以学定时的“大三六”高效课堂教学系统》</h3> <h3>深圳盐田实验学校校长：吕宁静</h3><h3>《管理创新，为学生成长赋能》</h3> <h3>四川成都高新滨河学校校长：李元辉</h3><h3>《九年一贯制学校新样态实践探索》</h3><h3>一个演讲型、有激情的校长</h3> <h3>北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校德育主任：宋慧娟</h3><h3>《让师生富有思想的力量》</h3> <h3>中央民族大学教授：杨秀芹做点评</h3><h3>每个学校的营销都很成功。</h3> <h3>中国人民大学教育学院副教授，博士：杨海燕</h3><h3><br></h3><h3>关键词</h3><h3>1.联结：更多体现课程体系和核心素养的联结，文化育人和核心素养的联结，还有欠缺。</h3><h3>2.课程体系：基础、拓展、选择、综合课程。</h3><h3>（1）基本课程，关注于知识的完成。</h3><h3>（2）后三种课程，基于不同学生的需求，开发适用我们学生的发展的课程。</h3><h3>（3）承认起点不同，就是选择不同课程。</h3><h3>社团，就是建构不一样的课程。</h3><h3>（4）整合性课程，思考的问题就是结合。</h3><h3>3.缺失在灵魂层面上的文化，最终产生的是精神品质，什么样的集体人格。</h3><h3><br></h3>