儿童行为观察分析与指导

美友63814268

• 语言能力是心智的体现，别人可以通过你的说话，了解你的人生格局。

• 行为背后隐藏的东西最为重要

• 行为：攻击、告状、分享、合作

• 所有行为背后都是有原因的

• 觉得学习理论没用是因为你没有真正领略理论的意义

      爱的发现：对一个人的信任、亲近在五岁前产生，亲密的拥抱会给孩子更多的爱。

       观察幼儿告状行为、攻击行为。

       观察幼儿告状行为、攻击行为。

      心理联结。

       在观察时，头脑里有很多很多的东西会影响到你的观察，观察有很大的主观性，观察要有目的。

       通过观察可以了解孩子的个性、性格、需要、兴趣。

人的四种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。

      观察者都有观察者的立场。

       可能、原来、据说，观察记录时主观性太多了，主观：喜欢描述。

        观察记录完整、具体注重幼儿隐私（名字）。

       不做准备的人，是准备失败的人。

      非正式观察。

       观察幼儿游戏水平。

       记录孩子的提问，提问可以发现问题、探索问题。

       要记录教师的指导过程，怎么指导的。

       教师的提问不能超越幼儿的认知。

       两者都比较极端幼儿注意的范围、注意的分配和成人是不一样的。