总结--全国百班千人第22期共读之《城墙上的光》+《永远的孩子》

圆圆的瓜子脸

第22期共读已经进入了尾声，在结束之前我们进行一个简单的小结，争取下次做得更好吧！结合创意写作和亲自聊书的情况，颁发“读写小能手”和“最暖家庭”。翻出了之前的存货，因为时间关系，对孩子有时只是口头表扬或者记在心里，没有及时表扬，导致存货不少，这次拿出了一些以前的奖状，再次证明我是老百千了^^奖状只能周一送惊喜最暖阅读家庭--李宁柯最暖阅读家庭--李幸珊最暖阅读家庭--聂致远最暖阅读家庭--吴诗雨最暖阅读家庭--洪铭彤读写小能手--魏尔奕读写小能手--袁梓锐读写小能手--庄智夸读写小能手--邓子朗读写小能手--陈思彤读写小能手--彭键锋读写小能手--林锦健读写小能手--覃忆香不知道是不是这学期有意识训练作文表达和长期坚持阅读的原因，感觉孩子们这次在表达上有些进步。甚感行为。从新书发布会开始，我们进行了每天打卡，但是没有做到每天及时查看，趁着总结整理，看了一下大家的打卡情况本期打卡排行榜 算了一下要求打卡的天数是21次，因为这次共读有2本书，所以有些人继续打卡了《永远的孩子》，天数比较多。自觉的人让人放心！ 建议：家长尽量用同一个手机给孩子打卡，打卡人数应该是41，现在莫名变成了47人。统计可能就不那么直观啦！ 在队伍末尾的人下次要加油啦！前面的风光绝对不一样！ 翻看打卡记录时看到一些比较精彩的打卡言论，整理了几个人的。忆香打卡，细腻！每一次都想念给大家听的打卡键锋打卡打卡结合自己的感受就会帮助加深理解哦 <h3>截图的打卡记录几十张，拼图拼的眼花缭乱，立个flag，下期共读，我要每天看，每天截图，不做拖延症患者！！！（记住啊！）</h3> 本期共读有2本书，《城墙上的光》我们一起进行了各种形式的解读，第二本《永远的孩子》是一本自读的，但是个人感觉这本书也值得孩子们好好思考，慢慢品味。虽然它不是小说，情节性趣味性没有那么强，但，它是生活。 思来想去，我选择了和学生一起共读这本书里的某些篇章。每天孩子放学回家前，我会现在打卡群贴出自己的打卡感受，然后给出问题，建议孩子阅读。 第一天我们共读的是第一篇《这样的幸福》大概周三，将孩子们的打卡记录整理发在了公众号上，及时反馈给家长。 第二天共读《放榜》考完试等待成绩的煎熬心情，每个人都体会过 如何面对考试？ 第三天共读《教学生写作文》这学期我们也在有意识训练写作，对于作文我有话说...... 超级明白的娃第四天共读《剪报》剪报是一种学习态度和方法 因为整理时间差有2天，所以周五的还没来得及整理 10.18《永远的孩子》读书打卡day5 阅读《十三岁》感受+回答问题：邵华感想：小时候向往着成为大人，十三岁的林良爷爷被可以自己当家做主的感觉鼓舞，于是爽快答应自己独自坐船去厦门参加考试。他买了成人票，没有接受乘客伯伯让他坐下的好意，被小贩包围，买报纸，做主划双桨回家……体会到了独当一面，自己拿主意的滋味。 问题：你的父母给过你机会，让你学习办事，自己当家做主吗？你觉得你可以/做过哪些“拿主意”的事情？感觉如何？ 六年级的孩子对于自己拿主意的渴望，感同身受 10.19阅读《永远的孩子》p26-28《父亲的兴趣》，写写你的感受。你的兴趣爱好是什么？为了这个兴趣爱好，你有没有父亲这样投入的类似表现？ 如果还没有找到兴趣爱好，就像父亲一样“学任何东西，都从看书（猜测可能是相关书籍）开始”试试吧！ 现在很对孩子在上各种兴趣班，但是真正找到自己的兴趣的又有几人呢？何不看看如何发现和培养自己的兴趣爱好？ 今天读书打卡，阅读你最喜欢的那一篇，写感受+联系生活，50-100字。 周日定为自由读，毕竟萝卜青菜各有所爱 虽然整理打卡记录看花眼，但是这些问题都激发了孩子们的表达，他们偷偷藏起来的一些想法也在这里显露。之前看到张老师班的聊书时间成为定规，所以这周六也布置了班级聊书。这样不用担心第二天要早起上学，确实是个不错的选择！先让书友队长自己提问九月十九日（星期六，8：30~9：00）聊书问题： 1.“我”爸爸去世以后，妈妈经常说起他。可见她是如此的想爸爸。在生活当中，你有没有因为和朋友或亲人分别，无法再见而特别想念人的体验？想念一个人时你是怎么做的？ 2.每个人都有属于自己的家庭，但是每一个家庭教育的方式都不同。请你学习作者的话，写一写父母对你的教育是怎样的？如果长大以后，你成了爸爸或妈妈，那你对孩子的教育是什么？ 3.在龙眼成熟之后，“我”和二弟就在龙眼树下守着，只要有人爬上树，“我们”就会说:“有人偷龙眼”。你小时候试过偷拿别人家的东西吗？ 4.林良爷爷记英文字母、生字词有他自己的方法。你在记生字词或者其他不懂得词汇有没有什么自己的方法记呢？你的方法是什么？ 5.林良爷爷到18岁的时候就帮家里赚钱了，如果换你去工作，人家又肯要你的话，你会选哪个工作？为什么？ 6.林良爷爷在成为老师以后，教学生们的方法是层出不穷，教的效果也很好，他是怎么教学生们的呢？如果和我们的邵华老师对比一下，你又觉得哪老师的方法更好呢？ 1.“我”爸爸去世以后，妈妈经常说起他。可见她是如此的想爸爸。在生活当中，你有没有因为和朋友或亲人分别，无法再见而特别想念人的体验？想念一个人时你是怎么做的？ 思念和死亡的体验，其实我们都有。 来晚的同学补 <h1>补：第一题：</h1><div>陈选先</div>有,那，是我去云南旅游认识的一个小男孩，他，他是我在那里旅游团里唯一一个玩的最好的朋友，我们每天玩了就是玩，除了睡觉，我们有时候连上厕所都一起去。我现在连，联系不上他了，我很伤心。有时候我在睡觉的时候都一直想念着他，想跟他玩，可惜现在已经联系不上他了，也不能跟他玩了，我想如果他住在我这附近，该多好啊！ <h1>黄永豪</h1>自己一个人会非常的寂寞，自己一个人没有人陪伴，会感觉很孤独，自己一个人会感觉很害怕，只能孤独与寂寞，自己回去，没有人在你身边吵吵闹闹，没有人在开玩笑，没有人在你身边和你谈，我会感觉到非常的寂寞，我会直接跑回家里面 <h1>洪铭彤</h1>有，那就是我最亲爱的爷爷。我的爷爷是在老家的政府当干部的。但就因为那年，祖母病发去世，可能是因为爷爷过于伤心和平时吸烟喝酒太多，所以也去世了。想起爷爷对我的好，就会情不自禁的流起泪。每年每次的期末考试，只要我们家的孩子们得到了好成绩，爷爷就会拿金钱来犒劳我们，比如说：得到了学习标兵就奖励五百元；得到了三科一百分就奖励三百元；得到了两科一百分，一科九十五以上，就奖励两百五十元；得到了三科九十五分以上，就奖励两百元；得到了三科九十分以上，就奖励一百元。在他没有离我们而去前，奶奶来这边照顾弟弟，只剩爷爷一个人在老家。每当过年我们一回去，他就会买大鱼大肉来伺候我们。他做的味道，我想想就会流口水。而且他还会提前把家里整理好，等着我们回去。爷爷，我都还没来得及孝敬您，怎么就离我而去…… <h1>李宁柯</h1>当然有。在我老家信宜那边，有一个堂弟，我们小时候是经常在一块玩耍的。但是因为随着年龄的增长，我们也要各奔东西，所以就上来了中山，现在见面的次数也很少，大概一年见个一两次。我一般特别想念他时，都会叫妈妈跟她视频通话，这样隔着一个地球也不怕 2.每个人都有属于自己的家庭，但是每一个家庭教育的方式都不同。请你学习作者的话，写一写父母对你的教育是怎样的？如果长大以后，你成了爸爸或妈妈，那你对孩子的教育是什么？<h1>也许长大后我就成了你，虽然我不想</h1> <h1>补：第二题：</h1><div> </div><h1>陈选先</h1>我爸爸的管教是非常严厉的，只要你犯了错，它就会在门口守着，时刻拿着一个小木棍，但是他这样子习惯了，只要他不这样子，我就很不习惯。所以我长大以后当一个爸爸，我会找时间多多陪陪他，没时间也会抽一点时间出来。我不想我的孩子垂头丧气的，每天都不开心，还抱怨我没有时间陪他玩。 <h1>黄永豪</h1>爸爸妈妈的教育，一如既往的凶，做的不足的地方，像警告，第二次直接上嘴，第三次直接上手，有时候是直接吓人，但是我感觉也是挺好的，如果我当了爸爸妈妈，我的教育方式是让他体验一遍，别人在做那件事情的时候，你管的时候是什么心情？让他体验一下就会知道了 <h1>洪铭彤</h1>爸爸妈妈对我很严厉，每当考试成绩发下来，一有偏科，我猜都能猜出他们会说什么话：“做题！做题！做题！”可不管怎么样，他们也是为我好，我也不能不干呐！你们说我是该感谢他们呢？还是该感谢他们呢？所以我不得不好好学习，上课认真做笔记。只要一有不懂的就要马上去问他们，我真希望有一天他们能不说这句话。而且我每次一提到要去同学家玩或写作业，我也能猜出他们会说什么：“不准去！作业写完了吗？写完了就复习，复习完了就做题，做完了就预习。我就不信你还有时间去同学家！”诶呀！怎么连点自由都没了？真替我将来的自由担忧。如果我以后当了妈妈的话，我不会逼迫着孩子去干什么，也不会不给他去做什么。不求他/她成绩好，就求他没那么调皮，一定要自觉自律，不能撒谎，也不能做坏事。要做个善良，有爱心的人。如果真的要这么做。我不会当着他的面说，我只会用一些行动去告诉他。也不会当着别人的面，说出他的丑事，要保护着他的自尊心。 <h1>李宁柯</h1>我爸爸妈妈对我的教育挺严格。不仅学习方面也要进步，在业余爱好方面和生活自理方面都要进步。但也没有过分的约束我，有时候也会担心我的身体原因，让我适当的放松，妈妈的原则就是人一定要善良，讲信用，爸爸对我的教育是学习一定要搞好，考试如果考的不好，自然会有惩罚，但考的好什么也没有，就说一句，继续努力，我知道，如果批评我会让我陷入自责，如果表扬我会让我骄傲，所以只能这样做。我不想让父母失望，所以我总想超越，变得更优秀。虽然是在被逼的情况下成长，但是我也觉得挺开心的。如果我做了妈妈，但我并不会要求孩子的成绩一定很好，只希望他能平平安安的度过一生，高高兴兴的，也不求他将来大富大贵，只求孝顺我，和一颗善良的心 3.在龙眼成熟之后，“我”和二弟就在龙眼树下守着，只要有人爬上树，“我们”就会说:“有人偷龙眼”。你小时候试过偷拿别人家的东西吗？ <h1>看《孩子与恶》是提到了“偷”，小时候偷果实，偷吃是恶吗？</h1> <h1>补：第三题：</h1>以前我非常喜欢拾金不昧，时不时就会捡到一支笔，不还给人家，我也偷过我哥哥的笔，但是我哥哥骂了我，我就从此没有偷东西了！ <h1>洪铭彤</h1>小时候，我并没有偷过人家的东西，但是在老家的时候，我看见过别人偷东西。那天，妈妈叫我出来买酱油。到了小卖部老板不在，我也没敢进去。这时，我突然看见了一个人，他正在小卖部里拿小卖部的东西。我也没敢叫他，怕闹成一个尴尬的场面。但我心想，也不能由着他偷东西吧。我便想了个办法：我偷偷躲在了门后，大叫了一声“老板来啦！”顿时，这个小贼马上跑了出去。没想到老板真的来了，他严肃的问我：“你躲在这里干什么？”我傻笑，回答道：“没事，就……看见了……门后……有一只……蟑……螂……” “呼——”我深深地叹了一口气，虚惊一场。原来，帮别人说谎也是一件很难的事啊！这时，我好像想起了什么…… “哦，对，我还没买酱油……” <h1>李宁柯</h1>小时偷针，大时偷金。要说偷东西，我还真没偷过，就算偷了，都是自家的。小时候在外婆家我总喜欢偷一个东西一一扑克。因为年龄小，看它花纹多多的，还以为是什么好玩的，每次看到它，就总想抓一把过来 4.林良爷爷记英文字母、生字词有他自己的方法。你在记生字词或者其他不懂得词汇有没有什么自己的方法记呢？你的方法是什么？ <h1>关于记英语单词的方法，一开始我们那么类似。</h1> <h1>补：第四题：</h1>背单词或词语表其实是非常简单的，只要一个读十遍，保证你会背几个，只要再不会的话，那就死记硬背，但是，自从补习老师说：“死记硬背是没有用的”，我就没有用过死记硬背了，而是用一个读十遍这样子的方法，不过我觉得这样的方法也不好，但是我也没有办法了！ <h1>洪铭彤</h1>可能我会选择死记硬背。虽然它的作用不大，但我的脑筋吧，应该还是挺听我话的，能记得住它。我还会选择把不会的抄下来，如果笔顺有点难记不下来，就多抄几遍，再听写。我觉得那样应该会记得清楚一点。 <h1>李宁柯</h1>有。那就是最简单的拆字法。有一些字不知道为什么，看一遍还不知道，有些字看一遍就知道，所以只能把它拆了，然后组合，加一加，多写几遍就会了 5.林良爷爷到18岁的时候就帮家里赚钱了，如果换你去工作，人家又肯要你的话，你会选哪个工作？为什么？ <h1>长大后，我想......</h1> <h1>补：第五题：</h1><h1>我会先选择一种低工资的，也简单的工作，然后再一步一步走向男的工作，工资高的工作，老师不也说过吗？每条路都靠一步一步的走，不可能一步登天。</h1><div> </div><h1></h1><div><h1>洪铭彤</h1>我会选择当一名医术医德高的医生。我也不知道我为什么喜欢当医生，可能是因为看多了那些。动手术的片子，然后对他们感兴趣吧。我觉得当医生很好，如果，很厉害的话，工资又高。当医生是为人民服务，能救一条人命我就觉得很开心。其实我妈建议我去当老师，她想让我们三姐妹都当老师，他说当老师有寒假暑假，那当医生也有啊，就是比老师少一点而已。我也觉得我挺适合当老师的，发火的时候，可能能压的住学生们大吵大闹的场面。老师也不是那么好当的，像邵老师一样，头发都慢慢的变白，当老师压力大。</div><div> </div><div><h1>李宁柯</h1>应该是当个老师吧，可能现在当老师很辛苦，可是我觉得能将自己知道的知识传授并给予给别人，也是一件很快乐的事 </div> <h1>6.林良爷爷在成为老师以后，教学生们的方法是层出不穷，教的效果也很好，他是怎么教学生们的呢？如果和我们的邵华老师对比一下，你又觉得哪老师的方法更好呢？ 敢问敢说，服你！当然，我也在反思自己的教育方法需要哪些调整！ 补：第六题：</h1> <h1>洪铭彤我觉得每个老师教书都一样，都有自己唯一独二的“好”。林良爷爷有他教书的好，比如说，他的教学方法和其他老师不同，可能会让学生们更加喜欢他的课。但卲老师也有她教书的好，比如说她在课上会跟我们吐吐槽，增加气氛，使我们有上课的欲望，况且我们班是阅读班，不像其他班一样，每到期末就要做很多试卷。虽然老师有时候会对我们很严厉，但我们也要体谅她，有时老师还对我们很好，会给我们减作业。这些我们不能忘记。 李宁柯 林良爷爷教学生并没有很刻意的把知识写在黑板上，而是做一些有趣的事情，让学生们自己领悟到其中的道理，这样子懂，好比直接在黑板上死记硬背。每个人都有自己不同的教书方法，太严格也不好，太宽松也不好，邵老师，虽然表面上看着挺和谐的，但是一发起火来，真的是惊天动地。若是不发起火来，就是“你笑起来真好看，像春天的…”我觉得，林良爷爷的教书方法更好，但也并不是说邵老师不好，而是觉得林良爷爷的这种独特的教书方法，让人感到新奇和有趣。 </h1> 这期共读就这样结束了，一次阅读两本书对学生和老师都是一个挑战，新方法的尝试，虽然不一定完美，但也让我们在这个过程中彼此更加了解和理解！