<h1><b> 聚焦核心素养，落实立德树人。<br> 2019年10月17日，晋中市第四届小学课程改革研讨会在昔阳县示范小学成功召开，来自晋中市11个县市的300多名校长及教研员参与了此次活动。<br> 活动中，示范盟区小学语文共同体承担了本次语文专场的作课任务。特岗教师公开课、团队微教研、专家现场答疑、名师点拨指导，为期一天的研讨，聚焦于新时代背景下小学语文课堂改革的目标和任务、途径和策略，在互动中探求课堂真相，在碰撞中提升思维高度，所有人都收获满满！</b></h1> <h1><b> 语文学科共同体的全体成员整装待发，迎接各位专家莅临指导！</b></h1> <h1><b> 小学语文课堂如何以前置性作业为支点，优化课堂组织形式，致力于学生语文核心素养的提高？我们的团队一直在探索、一直在尝试、一直在思考……基于一线语文教学中的困惑和问题，我们希望通过一群人的合力行动，实实在在做一些研究和探讨，真正通过教学实践撬动课堂方式的转变。</b></h1> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b>课堂展示</b></li></ul></h1> <h3><ul><li><b>第一节 王灵芝老师作课《田家四季歌》</b><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><b>第二节 何文婧老师作课《这儿真美》</b><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><b>第三节 凌璐瑶老师作课《田家四季歌》</b><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><b>第四节 郝永琴老师作课《这儿真美》</b><br></li></ul></h3> <h1><b> 开学初，晋中市教育局出台《关于构建减轻小学生学业负担体系促进学生健康成长的改革意见》，在市级专家的指导下，我们在思考：</b></h1><h1><b> 低段语文教学，</b><b>如何使用前置性作业拓宽学生的识字渠道，</b><b>识字、写字和学文巧妙结合？</b><b>三年级的习作课，如何使用前置性作业让学生打开思维，在一定方法的指导下进行言语的建构？</b></h1><h1><b> 针对日常教学中的这些困惑，语文共同体进行专题研究，不断设计、试课、修改，经过团队六次磨课，最后呈现了研讨会上这四节。一个主题，两种设计，呈现我们的探究成果。</b></h1> <h1><b> 课堂微视角</b></h1> <h1><b> 稚嫩的文笔</b></h1> <h1><b> 专注的听课老师</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><ul><li><b>团队教研</b><br></li></ul></h1> <h1><b> 团队的老师们在观察量表中认真记录，我们的教研将根据量表从各个角度审视课堂。</b></h1> <h1><b> 教研进行时</b></h1> <h1><b> 教研时间，共同体成员就凌璐瑶老师的识字课《田家四季歌》展开辩课议课。从环节安排、学生行为、教师行为、目标达成等四大方面七个项目，细化量化并放大课堂中的具体行为，全面细致地审视课堂。</b></h1><h1><b> 可喜的是，在加入合理的前置性作业安排后，课堂时间更充裕了，课堂内容更灵动了。团队在落实晋中市小学生减负改革推进前置性作业中，做出了语文学科的探索和尝试。</b></h1> <h1><b> 前置性作业单</b></h1> <h1><b> 学生完成的作业单</b></h1> <h1><b> 习作课，学生们在前置性作业单的引导下，学着观察、学着体验，积累了丰富的写作素材，也感受到了生活之美；识字课，孩子们尝试用各种方法了解多音字、向家长了解四季农事，学习从课堂拓展到课外，课外学习又进一步激活了课堂！</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b>专家点评</b><br></li></ul></h1> <h1><b> 晋中市教研室武志萍老师针对前置性作业的设计理念、课堂使用方法为我们做了指导，建议在布置前置作业时要做到更精准、更到位；针对减负改革，她要求语文教师要学会精选内容、精减作业，关注学生的核心素养提升，从学科立场走向育人立场来定位教学目标、设计语文课堂。</b></h1> <h1><b> 来自介休的宋卫成校长就高效课堂做了形象的诠释。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">他指出，课堂的主人是学生，学生学得好、学得扎实、学得有效，才是成功的课堂。关注学生的学，让学生身上真正发生学习，课堂的幸福指数才会提升。他从学生的立场出发，道出了“树人”的教育真谛，也充分展现了他“人本、求实”的教育情怀。</span></b></h1> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b>立德修业，一路前行</b><br></li></ul></h1> <h1><b> 活动中，专家们给予了共同体成员很高的评价，肯定了团队的教研模式，肯定了团队的研讨精神，这是鼓励更是鞭策，因为团队的尝试与改进一直源于专家的指导和引领！</b></h1> <h1><b> 晋中市教育局副局长高晋峰亲自深入语文课堂，观摩课堂教学！</b></h1> <h1><b> 晋中市教育局教研室副主任张晓刚亲自带领团队指导课堂教学、进行前置性作业改革培训，并亲自做示范课！</b></h1> <h1><b> 市教研室武志萍老师亲自指导语文课堂教学、指导团队教研！</b></h1> <h1><b> 一德立而百善从，一业精则诸路通。我们团队必须以“立德修业”为目标，站在自己的肩膀上攀升，站在集体的肩膀上飞翔，站在大师的肩膀上前行！</b></h1> <h1><ul><li style="text-align: center; "><b>回头已是风景</b><br></li></ul></h1> <h3><ul><li><b>凌璐瑶老师成长记</b><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><b>王灵芝老师成长记</b><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><b>何文婧老师成长记</b><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><b>郝永琴老师成长记</b><br></li></ul></h3> <h3><h1><b> 磨砺终使人成长。回头看，两位青年教师已经可以勇挑重担，两位特岗教师已经褪去了刚入职的青涩。每个人都在团队中成长，我们也按既定目标实现了“<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">县级教研员统一规划，省市优师引领指导，青年教师重点打造，特岗教师精准培养”的年度目标。</span></b></h1></h3> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b>抱团前行的日子</b><br></li></ul></h1> <h1><b> 微信群里的我们</b></h1> <h1><b> 见面时的我们</b></h1> <h1><b> 课堂教学是教师的安身立命之本，有教学就要有研究。前置性作业下的语文课堂到底该何去何从，为时一天半的活动已经为我们指明了方向。</b></h1><h1><b> 得法于研讨，得益于课堂。就让我们不忘育人初心，牢记树人使命，不驰于空想，不鹜于虚声，脚踏实地地反思当下，加快作业优化步伐，将课堂改革进行到底！</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b> 层林尽染，笑迎秋霜；</b></h1><h1><b> 万山红遍，喜看丰收。</b></h1><h1><b> 一群人，一件事，</b></h1><h1><b> 一直向着明亮那方！</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h1 style="text-align: right; "><b>昔阳县示范小学教研室宣</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 2019年10月19日</b></h1>