优质课，教师成长蜕变的磨刀石——高中音乐课堂观摩研讨暨市音乐中心组第四次教研活动

竹子

音乐

王老师

老师

课堂

优质课

学生

山歌

教师

民歌

王丽芳

　 秋，禾穀孰也。
碧云天，黄叶地，硕果飘香的秋日，如同此时浮梁一中音乐教室传出的美妙歌声，婉转动听。2019年10月18日，景德镇市音乐中心组和各中学音乐老师齐聚一堂，举行高中音乐优质课观摩研讨会。

　　此节观摩课曾获2018年江西省高中音乐优质课一等奖。执教老师正是浮梁一中的音乐教师王丽芳。

参会教师如约而至，以积极饱满的学习者的姿态，怀着满怀期待的心等待聆听这堂精品优质课。

　　“太阳下山明早依旧爬上来……”，“好一朵美丽的茉莉花……”“一道道山来哟，一道道水……” 王老师清新脱俗的嗓音开场，瞬间吸引了在场的每一位师生。

　　王老师三首不同地域风格的民歌范唱极富感染力。

　　一首云南民歌《小河淌水》，太美了🎤，仿佛看见了阿妹在思念阿哥。

　　走进云南，走进弥渡山歌。

“先言他物，以引起所咏之辞”，王老师引导学生发现《小河淌水》运用了古诗词中的“比兴”手法。走进弥渡山歌，歌词又有什么特点呢？

　　王老师带着他们“有弹性”地读歌词——级进小跳的手法，带着山野豪放的气息体验旋律——“引腔”，学生们增加体验的同时，对云南山歌的印象更加深刻。“不但知其然，而且知其所以然。”

　　体验过后，让学生们自己总结两首山歌都有哪些相同之处，归纳出云南弥渡地区山歌的风格特点。

　　让我们转场到浙江乐清市，听听那里的山歌！一首《对鸟》，聆听过后，学生们表示语言没有听懂，“原来是吴地方言，方言是形成民歌的重要元素之一”，王老师自然的总结方言的语调与旋律的关系是基本一致的，并用山歌对唱的方式，师生互动，妙趣横生。

　　宋祖英把湖北荆楚民歌《龙船调》唱到了维也纳。王老师巧妙的结合对唱的方式，师扮演少妇，让学生扮演艄公，在划桨的时候要求学生声音洪亮并动作统一，师生合作共同演唱。爽朗活泼，诙谐幽默。

　　欣赏《走西口》，体验北方民歌又是如何表达情感的？南北差异在哪？

最后，欣赏徐沛东老师演唱的江西民歌《红土乡》，了解家乡民歌的风格特点，课堂得到升华！

　 精彩的课堂充分激发了与会老师对音乐教学的欲望。

　　2018年10月市音乐教研员带着高中音乐团队，以2017版新课标理念，围绕三大核心素养，即“审美感知、艺术表现、文化理解”，对这节课重新设计，关注知识的传达。并对老师表现力、语言能力进行全面细致地整改，训练、提升，充分发挥教师的专业歌唱能力。

课后，听课教师聚集在一起，对王丽芳老师的课进行了现场评课，争相发言，气氛活跃，去年看过王老师的第一堂课的老师们异口同声的表示“ 王老师脱胎换骨，课堂上仿佛换了一个人，变得有自信了，感染力更强了！”对王老师的课不吝赞美之词。

从课堂导入（范唱风格到位）——精美的环节设计——学生的发现体验——每一个知识点巧妙渗透，师生互动，各个环节都给出一个大大的赞！省一等奖“实至名归”！

　 优质课能提高教师教学能力，更好的面对常规课堂，让学生受益。

市音乐教研员冯老师在会上就两个议题引导老师们思考和研讨：1.对比评析王丽芳老师2018年1月与今天上的同一课的变化，优质课应该关注哪些方面。2.就高中音乐常规课的现状及解决办法？

　 冯老师是王丽芳老师一路成长的领路人和见证者。她全面而细致为大家讲述当时对这节课做了哪些改变及每个环节设计原理和意图。1.教学顺序的改变 ：由先讲后听，改为先感受、体验、知识给予、艺术表现。

2.上课方式的改变 ：由以老师讲述为主，改为教师引导学生思考讨论，给学生发表个人观点的机会，做到与学生“真沟通，“真教授”。

3.突出音乐审美：要求教师在课堂上的每一个范唱要有艺术感染力，课件制作与音乐的配合统一风格，注意氛围的渲染。

4 .增加了课堂的厚度 ：知识的丰富，包括其他学科知识的渗透。

　　最后，冯老师强调，音乐教学无论面对什么样的困难，物质条件或是学生的音乐基础，这是我们改变不了的外界环境，但，我们能改变自己：提升自己的教学能力，认真对待自己的课堂。尤其是刚入职的年轻老师，要多上公开课，打造优质课，这样才能迅速成长。
让我们一起携手把景德镇的音乐教育做好，让音乐驻入孩子们的心田！

　 课堂，老师们的主阵地，可以声情并茂，可以行云流水，可以深入浅出，可以妙语连珠……是教师成长蜕变的磨刀石！

编辑撰文:朱竹韵

指导审核:冯晓敏

供图:景德镇市音乐中心教研组

来源:景德镇市音乐中心教研组