聚焦统编教材 创生新意课堂“名师之路”小学语文教学观摩研讨学习感悟

孔雀鱼

落花生

老师

我们

课堂

他教

语文

孩子

教学

通透

名师

         面对新教材，我们有太多的问题需要探讨，太多的迷津需要指点。

         2019年10月17日，我与车雪玲老师有幸参加了名师之路――统编教材培训。虽然只有短短的两天，但我们却收获了不少。

        北京东城区教师研修中心语文教研员，特级教师，北京市劳模，全国优秀教师王文丽老师，为我们呈现五年级示范课――《〈猎人海历布〉与中国民间故事》。在课堂上，我们看到了王老师的睿智：她巧妙地由词语理解，走向海力布的故事；又由海力布的故事走向多个民间故事；最后走向整本书—《中国民间故事》。孩子们在王老师的引导下眼里闪着光，故事讲得那样精彩，阅读《中国民间故事》的欲望那样强烈。相信有了这样的教学，我们中华民族的传统文化一定会从远古走来，向未来奔去，一代代传承下去。

        幽默风趣的赵昭老师，不仅为我们展示了精彩的《月光曲》，还为我们做了“以学为本的课堂教学”学术报告。他向我们阐述了九个字――“谁在学”“学什么”“怎么学”，强调了学生才是课堂的核心。一节课上，如果我们以这三个问题为出发点去教学，去落实语文要素，学习就会发生，言语就会生长。

        江苏省小学语文特级教师，正高级教师，全国模范教师，全国巾帼建功标兵—武凤霞老师，为我们示范了四年级《古诗三首》（《出塞》《凉州词》《夏日绝句》）。古诗文，我们到底应该怎样教？武凤霞老师给了我们答案：1.准确理解诗词内容；2.猜测诗句的意思；3.理解诗文所蕴含的情感；4.在复合的空间中教学；5.在矛盾与冲突中思索。

        全国著名语文特级教师诸向阳老师，向我们展示《带刺的朋友》，那富有情趣，充满智慧的课堂教学，深深地吸引了孩子，也吸引了在场的老师。孩子们在课堂上，不仅积累了语言，还学得了方法。

        年轻帅气的鱼利明老师，富有磁性的声音折服了会场上所有的人。他的四年级上册《神话导读》一节课，更是让人叹为观止。短短的40分钟，孩子们不仅读《普罗米修斯》《女娲补天》，还读《普罗米修斯造人》《女娲造人》《鲧禹治水》。鱼老师教孩子们从人物、环境、情节中去阅读神话，在读中感悟神话故事的魅力，一幅“中国神话故事阅读地图”，更是激起了孩子们阅读神话故事的兴趣。

        高子阳老师示范《落花生》一课的教学，那样的课堂是我从来没有见过的，他给了我视觉和心灵上的冲击。他虽然没有英俊的脸庞，也没有雄浑的声音，但他却拥有丰富的知识。他教《落花生》，在找还有谁曾写过“落花生”？他教《落花生》，鼓励孩子们人人都写文章；他教《落花生》，启发孩子们人人去思考怎样才能了解许地山？他教《落花生》，引领孩子们读《落花生――少年许地山》《我是落花生的女儿》等书。听子阳老师的课，就会觉得听得通透，学得通透。

        本节课，子阳老师向我们呈现了“一课一书，一课多书”的教学模式，传达了“通透式教学理念”。让一个小学生六年读1700多本书，这样的奇迹，恐怕只有子阳老师才能创造！

        此次培训，观名师课堂示范，听专家学术报告，与大师现场互动，虽不敢说达到云开雾散的境地，但是，它真的给了我们很多指点：让我们学会“从一篇课文走向一本书”；给了我们很多思想启迪，让我们明白：学本就是不要把自己当老师，而要把自己当学生；同时也在激发我们思考――怎样才能把课文教得通透。

        感谢名师之路主办方的精彩呈现！简直是一场精彩纷呈的精神盛宴！ 您们用心了，干货很多，收获满满！