同心同德，筑梦成师—蓬莱市2019届新教师班主任技巧培训

肅遠

老师

班级

班主任

孩子

学生

家长

自己

工作

教师

蓬莱市

　　一夜寒风，一场秋雨，时令已入深秋；时光总是趁人不备，偷偷地溜走，在每个人的心中留下小小的足迹。不知不觉，我们植根岗位已经一月有余......

       为了让新教师更快地适应工作，融入角色，2019年10月19日上午，蓬莱市教育和体育局在蓬莱市实验中学举办了关于“班主任管理技巧”的专题讲座。此次讲座由马娜、于波、方晓和王兴波四位蓬莱市优秀的班主任老师向新入职的老师传授方法，分享经验。

　　自上而下分别是：马娜老师、于波老师、方晓老师和王兴波老师。

　　马老师从班主任的工作根本—“用心”二字谈起，简简单单的两个字落实在班主任日常工作中的方方面面。

一、开学之初

（一）从认识孩子做起

快速地记清楚每个孩子的名字，是对孩子们的尊重，也是新入学时能够快速了解学生的途径。

（二）班级卫生

班主任接手一个新班级时，务必要做到教室内干净整齐。马老师分享到，在孩子来到教室之前，班主任老师亲自打扫卫生，让孩子们放心，安心，舒心。老师以身示范，长此以往极大地调动了孩子们的积极性，此时身教的功用甚于言传。

（三）与家长沟通

马老师十分重视家校共建的作用，充分利用起班级里的家长群和家长委员会，让家长成为老师的得力帮手。

　　二、一个班级的风气

接手一个新的班级，就意味着往事清零、重新出发。给每人一个新的起点，让孩子们清晰地认识到班级优秀与否和每个人休戚相关。

（一）选好班干部

利用课余时间深入了解学生的实际情况，而非单调地，仅仅依靠以前的经验选取班干部。班干部中，最重要的是班长，一个好的班长可以帮助班主任撑起半片天！

（二）各科老师共同努力

1.新学期刚开始，我们应主动熟悉各科老师，帮助学生快速地认识了解各任课老师。及时向各科老师了解学生，让学生知道我们无时无刻不在关注孩子。

2.帮助各科老师干一些力所能及的事，如收发作业，培养各科课代表等。

3.多向老班主任请教，学习老班主任的代班经验和方法，许多问题可以迎刃而解。

4.孩子做的好时不要吝啬自己的表扬赞美之词，孩子是夸大的，老师的一句赞美和肯定，会激发孩子们的巨大潜能。

5.不要带着情绪进教室，时刻明确一点，孩子不是我们的敌人，当然也不是意味着我们要与孩子打成一片。一个合格的班主任应当具备“亲和力与震慑力”。

6.留心班级里孩子的变化。马老师举了她班一名后进生进步的实例说明，后进生成绩暂时的落后有可能是我们缺乏对孩子的关注。

7.面对犯错误的学生，不要批评。试着站在学生的立场上去考量，去倾听孩子们的心思，甚至有些时候我们会被学生们“善意的错误”所感动。

　　三、与学生相处

（一）关注学困生，不能放任自流，利用鼓励与表扬的方式，让孩子在班级中获得存在感，有时候不是学生学不好，而是我们忽略了孩子。

（二）关注读书打卡、读书节、实践活动等，老师不能高高在上，放低姿态，适当放权，让孩子自己动手，自己去做。

（三）关注特殊体质的学生，任何时候，不要让孩子离开自己的视线。

（四）座位的调换，本着有利于学习，小组固定，每月轮换等原则，公平公正合理，充分调动学生的积极性和参与性。

　　“想遇见最好的学生，就要做最好的老师！”

　　 实验中学于波老师就“打造积极向上的班集体”分享了自己的心得和体会，与会新教师受益匪浅，感触良多。

一、把准目标，明确责任

（一）构建家校合作桥梁。利用好班级群，家委会，发挥家长的帮手作用。

（二）上好开学第一课。

（三）制定一份可操作的计划。班主任老师发挥好自己的特长，尽快地了解学生，也让学生对自己有一个清晰的认识。讲明校规校纪，树立“底线思维和红线意识”，避免同学们无意识地犯错。

二、提高自身素质

向有经验的老教师学习，向优秀的同行学习，向家长学习，向学生学习，要让孩子知道：学无止境。从做中学，在学中做。

三、树立班级就是家的观念

（一）创设优雅的人文环境

（二）重视班级成员的思想引领

（三）在参与体验中孕育班级文化

四、用心开创班级管理新局面

“真·爱心，真·细心，真·信心，真·责任心。”

　　只有具备“妈妈的心，媳妇的腿，婆婆的嘴”，才能“高高兴兴种庄稼”。

　　方老师就“学会控制自己的情绪”向新教师阐述了一个道理：我们热爱工作，我们绽放生命。

工作不是生活的全部，但如果处理不好工作，我们的生活就会有很大的困扰，干好教师这项工作是一门学问。

一、放平心态，放低姿态

每个人对自己都要有一个心理调控，有一个心理预期。

二、合理安排自己的工作

既要照亮他人，也要美丽自己。 工作应当紧凑而高效，每天都要对自己的工作内容有一个合理的规划。

三、重视每一个第一次

第一次升旗，第一次集会，让孩子参与其中，既是表演者，又是参观者。

四、有大爱思想

不抛弃，不放弃任何一个学生。教育孩子规划好人生的路线，你可以不成材，但不能不成人。

五、放低姿态，端正态度与家长沟通

不要期待工作得到所有家长的认同，但我们至少要以此为目标，并为之奋斗。

　　教育是一个良心活，不要让动怒成为自己的常态，不要让怒气伤害自己的身体，要爱学生，也要爱家人！

　　王兴波老师认为班主任的工作离不开“情”字。

有时候，换个方式表达，多角度地管理班级会产生意想不到的结果。当班级里有人说话时，一个眼神，一个表情都是课堂纪律的小助手，“无声的语言胜过有声的言语”。

王老师也谈到班主任与家长的沟通问题，了解家长，主动出击，看家长关注的点，注意说话时语言的艺术，用爱心去感化。在孩子犯错时，先不要急于叫家长来学校，了解情况，先与家长电话沟通，家校共同解决处理问题。

王老师认为，为人师表的标准不外乎获得两个标准：学生和家长谈到自己时称一句“好老师”。

　　用情感去连接，用爱心去感化，用智慧去思索。

　    每位老师各有所长，或声情并茂，或激情澎湃，或侃侃而谈，感染了在场的每一位老师，录播室里不时响起雷鸣般的掌声。

        此次培训活动使新入职的教师获益颇丰，感触良多。学高为师是一种幸福；身正为范是一种快乐。希望诸位同仁在今后的工作生活中能够播种快乐，收获幸福！