<h3><font color="#010101"> 为落实新课程理念，进一步提升学校课堂的教学水平和教师的教学能力，加强老师之间的交流合作、共同发展，远门镇梨林小学积极响应学区的号召，于10月中旬开展了以“构建高效课堂，提高教学质量”为主题的三年级语文、数学教研交流活动。</font></h3> <h3> 王莉琴老师执教三年级《倍的认识》，通过精美且合理的教学课件使学生们产生了浓厚的学习兴趣，授课过程清晰有序，与学生交流互动良好，充分展示了年轻教师在教学中的进步。</h3> <h3> 通过“拍手游戏”进一步让学生理解倍的认识。在课上及时分享学生的作业，使学生们能够很快的发现错误，及需要注意的问题。</h3> <h3> 陈金秋老师执教的三年级《总也倒不了的老屋》，通过设疑引趣，引导、鼓励学生大胆质疑。采用同桌互读、分角色朗读等方法，充分体现了学生主体性。</h3> <h3> 陈老师为学困生指导朗读，平等对待每一位学生。</h3><h3> “只有让学困生的生命精彩，才有可能真正的让全体学生发展。”的确“学困生”的转化不是一天两天就会变的，“学困生”是一个长期需要去关注去帮助的对象。我校全体教师将努力做好“培优辅差”工作。</h3> <h3> 说课环节，陈老师和王老师分别说了自己教学的意图、自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。从而使教研<span style="line-height: 1.8;">的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。</span></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#010101"> 评课环节中，老师们肯定了两位老师的优点:从教学过程可以看出授课老师课前做到了认真备课，精心准备课件，精心设计教学方法，教学时教学思路清晰，教态自然、大方。同时指出了不足：一要注意注重知识的积累以及能力的提高。二要注意从实际出发，把握好课堂教学的重点和难点。三要注意教师的主导作用与学生主体地位的有机结合。四要加强板书的设计。因为好的板书设计，能有助于学生对课堂教学内容的理解，巩固，梳理。</font></h3><h3><font color="#010101"> 扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展。</font></h3> <h3> 课堂教学是学校工作的中心，教学质量是教育工作的生命线。</h3><h3> 通过本次活动，不仅对授课教师的课堂教学水平有了一定的了解，同时让授课教师在展示自我的同时，发现了自身的不足。在今后的教学中我们将发挥成就找出差距，群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教育工作中去。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 远</span><span style="line-height: 1.8;">门镇梨林小学</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 2019.10.18</span></h3>