“和美课堂”第十四届全国小学语文教学观摩研讨会

莉莉

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朗读

品鉴名师课堂，追逐教育梦想。

探寻教学真谛，奏响课改华章。

2019年10月19日至10月20日，在教研室主任彭杰的带领下，我有幸参加了“和美课堂”第十四届小学语文教学观摩研讨会。数名专家呈现出的课堂高效、有趣，而最让我们深深叹服的是其展现出来的教育魅力。

孙庆博老师为我们呈现的是三年级课文《搭船的鸟》，先是引导学生了解“翠”和“嘴”这两个字的来历以及书写要点。再是指导学生一段一段的朗读，通过朗读，孩子们读出了翠鸟的美丽，作者的快乐、好奇、和明白的过程。最后请学生以第一人称说说鸟的自述，整堂课既落实了识字、写字教学，还锻炼了学生朗读和表达能力。

课后孙庆博老师还和我们分享了以下几点教学观点：

一、语文教学到底教什么？

教材变，基本的语文素养不能变。我们一定要注重孩子的识字、写字、读书、说话、背诵、表达，锻炼孩子的阅读、思维和表达能力。

二、怎么教？

1.找规律教，九字决：读进去，记得住，用得出。

2.注意文体和课型。

3.2+x教学：“2”指写好字和读好书；“x”是根据教材的不同设立x。

4.重视示范与模仿，示范是最好的指导。

吉春亚老师是以批注的教学方式，引导孩子学习《陀螺》这篇课文。孩子们学会了如何针对一篇文章进行眉批、旁批和尾批。吉老师引导学生逐步深入课文谈体会，先是在本段中体会，再是联系上下文体会，最后联系生活体会。真正做到了顺学而导，学生讲到哪儿，老师就导到哪儿，时刻关注学生的实际获得。

蒋军晶老师主要是以诗中地名和诗人的心情这两条主线，展开对《闻官军收河南河北》这首古诗的教学。孩子们不仅学会了这首诗，还了解了杜甫的写作背景，以及他的生平。蒋老师说目前古诗词教学的潮流，一是记，背；二是吟诵。而他则主张要先理解古诗，用平视的角度去学习古诗词。

张祖庆老师上的是五年级习作《我想对你说》，他教孩子们的写作秘诀是：1.心里话儿真实说，以真动人，事情、想法说清楚；2.心里话儿动情说；3. 以情感人，读信人儿在眼前。通过张老师的引导，再加上这个写作秘诀，孩子们在课堂上写出了一篇篇以真诚打动人心的文章。

何捷老师为我们呈现的课堂是三年级习作《写日记》，通过带领孩子们阅读《金鱼的日记》，激发孩子们的学习兴趣。先是引导孩子们写一句话日记，接着逐步的多写一个字，最后让孩子们放手、放开胆去写。整堂课的氛围非常活跃。

何捷老师还向我们分析了技法教学的利与弊，技法教学的效果显而易见，有法可依，便于评价，操作简易，传播效果好。而这种教学方法的弊端是成本低，价值流失，写作时意识错乱，容易造成“我”会写了的幻觉。

一位专家曾说过，教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美，就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利，就如这道菜是否有营养。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜，更重要的是能做一道对学生来说，营养终身的菜，成为这样的教师是我们共同的愿望。