<h1><b>金秋十月，沐浴着温馨恬静的阳光，10月18日，我们踏进书香满园的福建省基础教育课程改革实验基地校一一三明市实验小学。</b></h1> <h1><b> 我们在三楼学术报告厅观摩了来自全市八位优秀教师的优质课。</b></h1> <h3>人家说，小学英语教师，特别是三年级的英语老师就像“疯子”一样，这一点也不假，而且我也着实体会到了。老师们在30一40分钟的课堂里，真是说、唱、玩、演、写、画，十八般武艺，无所不能。</h3> <h1> 下午四点半左右，八节课展示完毕，由八位老师为大家做2分钟的课后反思。她们从教学设计、教学过程、教学效果等方面言简意赅地阐过了自己对本课的反思。<br> 同时我们还聆听了两位与会的优秀参训人员对于这八节优质课的精彩点评。</h1> <h1><font color="#ed2308"> 最后，普通教育研究所的专家一一吴青梅女士结合八位老师的教学设计、课堂风采及两位参训老师的精彩点评，为我们做了《自然拼读法在小学英语阅读教学中的应用策略》的讲座。<br> 吴青梅专家，从教学目标的设计、教学环节的设计、板书的设计及了解学生的已知和未知四个方面，重点向我们讲解了如何进行教学设计，并将自然拼读法渗透其中。<br> </font></h1> <h1> 八节优质课，都能围绕着活动主题“基于课标下的小学英语自然拼读与阅读相融合的教学模式”来教学。且每节课都各有千秋。大家八仙过海一一各显神通，给评委和听课老师留下了深刻的印象。</h1> <h3> 八节课，满满的“干货”，让我印象最深的就是她们的板书设计。吴青梅专家对于板书的设计如是说：板书起到提纲挈领的作用，体现教师的基本功。板书设计好，还要用好。</h3><h3> 纵观这八节课，老师们备课时都对板书进行了精心的设计，呈现在我们面前的更是形式多样、精彩纷呈。虽然，贴条形式的板书设计影响学生的书写能力，但作为30分钟的优质课，这也不失为一种好办法。</h3><h3> 接下来，我忍不住要晒一晒她们的劳动成果。</h3> <h1><font color="#ed2308">外研社三起三上《M10 U1 This is his head.》的板书设计</font></h1> <h1><font color="#ed2308">三年级绘本《The Three Bears.》的板书设计</font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">四上《Can I have some sweets？》的板书设计</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308">四上《There are twelve boys on the bike.》的板书设计</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308">五上《You can play footbalI well.》的板书设计</font></h3> <h1><font color="#ed2308">五上《He can＇t see.》的板书设计</font></h1> <h3><font color="#ed2308">五上《This little girl can＇t walk.》的板书设计</font></h3> <h1><font color="#ed2308">五上《He was in the kitchen.》的板书设计</font></h1> <h1>不知面对这么多设计巧妙、图文并茂的板书设计你们作何感想，反正，我是被“惊”到了！</h1> <h1> 大教育家孔子倡导学思行统一，的确，学习不单需要学，学后要思，思后而行，三者合一，才能真正达到学习的目的！</h1><h1> 学无止境，让我们在学习中进步，在学习中成长，砥砺前行！</h1>