全国“中小学语文整本书阅读课堂教学”观摩研讨会感悟

冀祥小学

10月18，19日两天，我和赵艳萍，赵鹤两位老师有幸参加了全国“中小学语文整本书阅读课堂教学”观摩研讨会，收获满满。

10月18日上午，我们聆听了来自北京的吴琳老师的整本书阅读课《童年》以及吴老师的报告《整本书阅读策略的教学与整本书阅读课程设计》。吴老师向我们推荐了曹文轩，陈先云主编，人教版出版的“快乐读书吧”丛书。　“快乐读书吧”，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，打开学生阅读的视野，让学生习得一些基本的阅读方法。

　　“快乐读书吧”栏目不是一节课可以完成的，应该贯穿一学期的系列读书活动，应按阶段推进读书进程。就一本书的阅读而言，首先要有导读课，然后有分阶段的阅读推进课，最后有读书分享课。“快乐读书吧”把课外阅读纳入课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。

10月18日下午，我们聆听了张永英老师的绘本导读课《失落的一角》和焦倩老师的整本书导读课《列那狐的故事》以及报告《在童年，遇见书的力量与价值》。我最喜欢的是张永英老师的那节绘本课。张老师的课讲的很精彩，使孩子们明白了残缺胜于完美、努力追寻的快乐过程胜于最后得到的结果、善于把握住机遇、勇于尝试会有意外收获、乐观心态坚持追求等等，使我们更清晰的明白了如何进行绘本教学。

10月19日上午，我们聆听了穆倩老师的绘本导读课《农耕图》、报告《整本书阅读内容选择与教学研究》和夏远馨老师的《小鲤鱼跳龙门》。夏远馨老师用“叮铃铃，时间到”来作为维持课堂秩序的方法，使我耳目一新。这个口令语言简单，朗朗上口。在课堂上，夏老师引导孩子观察书的封面，目录，插图，封底等，这可能是我们平时所忽略的。在学习的过程中，还注重培养孩子们的想象力与猜测能力，增加学生阅读的乐趣。

10月19日下午，我们聆听了来自河南师范大学附中的周枫琳老师的报告《让整本书真正发生》。首先，我很喜欢周老师的“爱读书，把读书当成一种生活方式”，“要有意识引导学生和流俗文化保持距离”等看法。周老师还通过《西游记》原著的章回目录，让我们更明白读原著的优点。其次，周老师还提出了阅读的目标，解读了朗读的方法以及阅读的策略。

整本书阅读能够让学生接触到足够的丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读为学生提供了足够的思考空间，让学生的思维更加广阔和深入。在整本书阅读的过程中，学生自然会受到文化的熏染，学生品味的语言越多，接受的文化越丰富，受到的影响也就越大。学生发展了语言，拓展了思维，视野得到了开阔，精神获得了愉悦。期待在“整本书阅读”的教学中我们能脚踏实地地走出一条创新的、恒久的路来，让我们跟孩子们一起阅读，让我们的“整本书阅读”的课堂生出更加别样的精彩！