秉承初心 砥砺前行——莆田市詹萍名师工作室送教送培活动

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        丹桂飘香的十月，湛蓝的天空，风依然轻柔，阳光依旧通透。在全国各地深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动之际，莆田市小学《道德与法治》詹萍名师工作室成员在领衔名师詹萍带领下，于10月17日到莆田市荔城区埕头东皋小学和美兰小学进行了为期一天的＂开展主题教育 践行初心使命＂送教送培活动。

        活动第一节由涵江区第二实验小学的吴叶青老师执教统编版《道德与法治》一年级下册《我不拖拉》一课。通过儿歌、动画、故事、案例分析等方式，以儿童年龄特征和认知规律、经验背景和学习兴趣等为基础，将知识、技能与情感态度、价值观的培养融为一体。教学活动围绕三个话题，紧密结合学生已有的生活经验，努力创设活泼、开放的灵动课堂。在师生之间、课堂与生活之间的有效对话中，在春风化雨的润物无声中，在清脆悦耳的循循善诱中，相信“不拖拉”的种子，已经深植于孩子们心中，让品德教学从生活中来，到生活中去，让学生“健康、安全地生活”、“愉快、积极地生活”、“负责任、有爱心地生活”。

        活动第二节是仙游县实验小学林婧莹老师执教的统编版《道德与法治》二年级上册《我们小点儿声》。林老师在清晰明确的教学目标下，设计教学环节，创设生动有趣的情境串吸引学生。充分调动了学生了学习积极性，学生们在体验中学、真切地感受到大声说话会打扰到他人，并根据精心制作了PPT取得了较好的教学效果。通过活动探究，让学生明白了在公共场合不能大声说话，学会调节自己的音量，小声说话或保持安静是文明的表现，也良好的行为习惯，不仅自己要做到也要让身边的人做到。懂得了在公共场所大声说话是对他人权利的侵犯，小声说话是讲文明懂礼貌的行为。尤其是林老师在教学增加＂设计提示小声标志＂的活动，这样对于实现教学目标更有帮助。

　　孩子们在课堂上部分精彩的作品，充满童真与童趣，更是对课堂教学成效最好的呈现！

        名师工作室成员仙游度尾学区下洲小学郑金霞老师点评：两位老师始终都能以学生为主体，以孩子的实际生活为基础，教育的内容、形式都贴近孩子的生活，从孩子的时候需求出发来组织教学，最终落实了品德课程“指导孩子生活”的教育目的。遵循了课程“源于生活——高于生活——指导生活”的教学理念。

        吴老师挖掘出孩子们在学习、生活的“拖拉”现象，深入了解原因，剖析其带来的危害，再引导孩子正确的做法，整个课堂浑然一体。

        林老师以“静静的活动”为主线，把图书馆、医院、公交车上、楼道这些公共场所串联起来，以辨析“静静”这样做对吗？为什么？使孩子们受到了在公共场所应小声说话的教育。

        工作室成员仙游县鲤南中心小学卢惠姗老师认为今天的课有三美。教师语言美，两位老师不但是普通话标准，声音悦耳动听，而且善于运用激励性语言，让人如沐春风；课件美，吴叶青老师的《拖拉鸟》《消防队员的45秒》《一分钟》、林婧莹老师的《皮皮看电影》等，都是制作极其用心的；板书美，两节课的板书不但美观，而且对整节课做了归纳梳理，一目了然。另有三好。教学设计好，充分体现了以学生生活为基础，以学生活动为主线，以身边资源为补充，充分体现了“用教材教”，而非“教教材”；老师教得好，事先没有接触过学生，老师能根据学生的课堂表现，循循善诱，鼓励启发，并根据送教的实际情况，积极调整教学预案，值得点赞；学生学得好，从孩子们的可爱画作和踊跃发言中，可以感受到两节课的成功，不拖拉和不喧哗的德育效果一定会延伸到下课铃响之后生活之中。

　　最后，工作室领衔名师詹萍老师首先对两堂送教课进行专业点评；并对《道德与法治》学科教学进行专业引领——教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格。教育孩子从小树立正确的人生观、世界观、价值观，有一定的法律意识，显而易见，义务教育教材把“品德与生活”、“思想品德”教材统一更名为“道德与法治”，具有深刻的现实意义和历史意义。

        詹老师强调新课程中明确指出:本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的，我们应创造性地使用教材，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。因此，教师应打破常规的教学框架，灵活地处理教材，运用教材，处理好传授知识和培养能力的关系。教学过程中创造性地设计一系列儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理，并运用探究性学习把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，在实践中体验、在体验中感悟，努力做到引一溪活水，浇品德之花。

        送教送培，一路前行，一路收获。收获送教学校教师们的教学热忱；收获孩子们的纯真与可爱。

        我们是一群普通的教育工作者，我们一直在追逐梦想的路上，秉承初心，砥砺前行！