学术共享 <h3>重庆市教育评估院研究员龚春燕院长总结分享学论坛的内容：</h3><h3>基于学生的动手和体验，表现学生学习的快乐。</h3><h3>学习是基于任务和连接的，将已知的的知识与书本上的知识联系起来</h3><h3>学习是基于问题、基于发展、基于未来的</h3><h3>学习的内容 方式 媒体 空间发生了变化</h3><h3>未来学习带来的挑战，需要重新认识、重新建构学生，让学习真实发生</h3><h3>如何让学习真实发生？</h3><h3>如何关注学习的发生机制、认知机制？</h3><h3>校长们如果要做教改，就需要关注学生的学习……</h3> <h3>教育部小学校长培训中心主任余凯总结分享育论坛：打开育人的边界的内容</h3><h3>1.打开教育想象力</h3><h3>如何看待现在的学校教育和学习型教育？</h3><h3>学生竞争～合作</h3><h3>学科脱离～融合</h3><h3>学校封闭～开放</h3><h3>2.打开学校围墙</h3><h3>美好事物的集散地</h3><h3>更加注重学生的</h3><h3>3.打开学段壁垒</h3><h3>后两者可以实现，第一条需要再探索。</h3><h3><br></h3> <h3>北京教育学院教育管理与心理学院（校长学院）校长胡淑云</h3> 主题报告 <h3>辽宁省沈阳市东北育才学校校长高琛</h3> <h3>为党育人，为国育才，是学校的价值追求。</h3> <h3>精神引领</h3> <h3>多元课程</h3> <h3>课程转型</h3> <h3>智慧教师</h3> <h3>立足全球视野的办学国际化</h3> <h3>立足引导激励的评价多元化<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>立足三位一体的教育合作化</h3> 教育是做的哲学 <h3>主讲人：重庆市巴蜀小学校长马宏</h3> <h3>马校长从巴蜀小学的建校开始，从以下三个方面做分享</h3> <h3>一、传承文化的巴蜀回应</h3><h3>基于传统文化，巴蜀小学</h3><h3>常年实践和探索</h3><h3>一代接着一代干，在传承文化方面，一直在做着回应的活动。。</h3> <h3>二、教学做合一的巴蜀实践</h3> <h3>在立项时，发出了这样的疑问：</h3> <h3>最终成功立项</h3> <h3>三个阶段</h3> <h3>三、趋合时代的巴蜀思考</h3> <h3>以学术的方式守候</h3> <h3>高琛校长——高：大格局大情怀</h3><h3>马宏校长——好：好学校好教师好学生</h3><h3>她们都有着极其崇高的教育理想，系统高效的管理机制，在学校中营造出一种人人爱成长，人人都爱成长，爱研究的氛围。</h3> 闭幕式 <h3>致辞嘉宾：中小学管理杂志社社长</h3> <h3>本场会议规模大规格高成效显著，各位专家和校长分享了各自独特性综合性前瞻性的观点及先进经验。坚持走行知之路！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陶公吐脯，天下归心，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">合川盛宴，天下同心。</span></h3>