<h3> 10月18日,寿光世纪教育集团世纪初中刘永明,张学林,孙福音,刘晓田,王海英,王金玲共6名老师不远千里,来到黄岗中学北京朝阳学校垡头校区进行为期两天半的学习。</h3> <h3> 19日上午,二百余人将学校四楼会议室挤得满满当当,陕西师大教授,博导罗增儒老先生给我们作了《数学思想方法领悟与教学渗透》的报告。罗老先生已经74岁高龄,整场报告从九点多进行到接近12点,罗老先生用生动的案例,风趣的语言,吸引得老师们认真听讲,并积极参与到讨论之中。</h3> <h3> 罗教授以求四边形内角和为案例,以A班和B班作对照实现,A班学生老师有一教学环节是点出来“四边形内角和化归成三角形内角和”,而B班没有。</h3><h3> 25天后,让学生求凹五边形的内角和,发现A班有89%学生会,但是B班只有25%学生会。</h3><h3> 这对我们平时的教学提出了很大的启示,在上课时,不仅要教会学生知识与技能,更要教会学生数学思想方法。</h3> <h3> 罗教授又以一个具体例题讲了三种方法,大部分老师都会用第二种方法解这道题,但是罗老先生用方程与函数的思想秒杀了这道题,让老师们佩服得五体投地,甘拜下风。</h3> <h3> 下午,来自上海市静安区的罗玉英老师作了“初中数学作业功能类型和设计优化”的报告,罗老师以6÷2(1+2)等于1还是9为例引入,学生不会做作业很大程度上是因为老师布置的作业不合适。</h3><h3> 初中数学作业的功能是预习诊断、巩固拓展、验证探究、培养兴趣,最终达到培养数学学科核心素养的目的。作业形式有书面、口头、实验、操作,有独立完成,也有合作完成的。</h3><h3> 家长、教师、学校要抱成团,控制量,具体的形式有(1)整体设计一周的作业,并要求阐述一周作业与教学之间的关系,同时检测是否超量;(2)提倡“一页纸作业”设计思想;(3)研究或自主设计校本作业和练习体系。</h3><h3> 此外,针对如何批改,如何订正,如何改进与优化,罗老师都做了一一解答。</h3><h3> 一天的学习紧张又充实,第一天的两场报告都非常接地气,非常适合一线教学的老师,期待明天更加精彩的报告。</h3> <h3> 编辑:王海英 王金玲</h3>