我读我悟，绽放光彩-莱山区实验小学数学教师演讲比赛

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十月的深秋，丝丝寒意系心头，而数位数学老师们激情澎湃的演讲让这瑟瑟秋日变得格外有温度。今日莱山区实验小学的多媒体教室热闹非凡，在这里我们隆重举行了数学教师演讲比赛，七位数学老师通过精彩绝伦的演讲各自阐述了对义务教育核心素养的理解。

活动时间：2019.10.18

活动地点：莱山区实验小学多媒体教室

活动主题：我读我悟，绽放光彩-数学教师演讲比赛

首先上台演讲的是刘晓菲老师，刘老师从数学核心素养的内涵与构成、小学数学核心素养的测评以及直观想象素养的测评分析与教学策略展开本次演讲，重点阐述了直观想象素养的培养。

在演讲过程中，刘老师结合教学实例阐述了在教学实际过程中学生“乘法分配律”的学习现状以及培养学生直观想象思维素养的方法，同时还提出了在实际教学过程中教师所应注意的几点问题。刘老师精彩的演讲使得比赛正式拉开序幕，教师们开始激烈的角逐。

第二位上台的贾丽霞老师以娓娓道来的方式首先结合专家的相关观点对数学核心素养的内涵进行了分析，继而对数据分析素养的测评分析与教学策论重点展开叙述。

贾老师通过结合一年级的植树问题详细说明了数据分析方法在实际教学中的应用，要求培养学生的数据意识并运用正确的方法对数据进行分类、收集、整理和分析。其中，在阐述如何设计问题情境使学生更好的体会需要收集数据时，贾老师结合具体的案例将运用到的教学策略进行了具体的阐述。

紧接着上台演讲的是刘丛丛老师，首先刘老师对核心素养的培养进行了初步解读，继而对中国学生发展核心素养框架进行了详细的阐述并对核心素养的新进展进行了简单的介绍。

之后刘老师针对核心素养中的数学建模部分结合教学实例重点进行演讲。刘老师讲述了如何设计基本策略让学生学会构建数学模型，解决生活当中的实际应用问题，刘老师精彩的演讲也让我们了解到让学生在真正意义上实现知识与实际相联系的重要性以及对于教学的重要意义。

第四位上台演讲的是卓庆芹老师，卓老师以直观想象思维的培养为重点内容进行演讲，卓老师从与刘老师不同的角度出发对这一内容进行了具体的阐述。卓老师主要通过直观想象思维的测评分析、小学数学核心素养的测评以及数学核心素养的内涵与构成三方面展开演讲。卓老师提出让学生进行观察感知、积累生活经验是培养直观想象素养的必要基础。

紧接着，卓老师具体的介绍了培养学生直观想象思维的教学策略，卓老师的演讲让我们知道了培养学生直观想象素养要做到让学生意识到观察感知是必要基础、操作想象是必由之路、形数贯通是重要环节、系统学习是关键抓手。

第五位上台进行演讲的是田琳老师，田老师通过数学核心素养的内涵与构成、测评以及测评分析与教学策略三方面展开阐述。其中，田老师对数学核心素养的国际发展史和国内发展史进行了非常详细的介绍。

紧接着，田老师对测评题目进行了精选，并结合这些精选题目对数学运算素养的培养策略做一简单介绍。田老师在讲述数学运算素养的培养时，密切的联系了教学过程中存在的问题以及相关实例，让我们意识到将我们教师所拥有的专业知识、教育教学知识与教学实践相结合的重要性。

第六位上台演讲的是张飞老师，张老师重点演讲了数学核心素养中的抽象素养。首先，张老师对小学数学核心素养的内容领域做一简单介绍，紧接着对其构成部分进行了深入的剖析。

继而，张老师结合教学实例大于号小于号以及乘法内容的讲解对抽象素养的培养策略进行了详细的阐述。张老师细致的演讲告诉了我们学生抽象素养的塑造是一个循序渐进的过程，要让学生学会从具体事物中抽取出其本质属性，抽取出数与形的本质特征，而此过程则被称为是一个抽象的过程。

最后一位上台演讲的是王欣欣老师，王老师演讲的重点是逻辑推理，王老师讲到无论是数的抽象推理还是找规律相关的形的推理都是一个难度层层递进的过程。王老师的演讲告诉了我们遵循学生的认知发展规律的重要性，其中教师要十分注意其阶段性，要了解学生在每一个阶段的特征。

在各位老师演讲完之后，张主任为获奖教师颁发了荣誉证书，并合影留念。

时间如白驹过隙，不知不觉演讲比赛落下帷幕，七位数学老师激情澎湃的演讲点燃了秋日的激情，展现出了不同的气魄与魅力，这就是实小老师的风采！

一枚黄叶随风飘落，

镌刻了无声的话语，

正是远方的拳拳学子托秋风捎来的信笺，

写满浓浓的祝福，

伴随着这份祝福，

我们在三寸方台上放飞自己的梦想，

用一支粉笔演绎古今的楼犁。