<h3> 2019年10月19日，诸暨市高中学科精准教学混合研修集中研修如期开班，此次培训将历时一个月，近290位老师参加。</h3> <h3> 基于前期的充分调研，为缓解工学矛盾，顺应“互联网+教师培训”的趋势，由诸暨教师进修学校与中国教师研修网联合举办了此次培训。培训采用混合研修的模式，即远程学习和集中面授相结合的方式，围绕“精准教学”这一主题，以专家讲座、名师示范、教学观摩、自主研修等形式展开培训。</h3><h3> 为了让本次培训顺利有效地开展，诸暨教师进修学校寿月芳老师主持了此次开班仪式。寿老师向老师们阐述了此次培训的目的和意义，并强调了培训纪律。然后，由中国教师研修网巨磬老师，向大家介绍了网络学习部分的学习任务和考核方法。</h3> <h3> 之后，衢州市高级中学副校长赵海亮做了题为《着力培养教师的精准意识》的讲座。</h3><h3> 赵校长从“欧阳克的困惑”讲起，引出了“精准”的意义：精准不仅是外在的联系，更是内在情感价值的体验，精准意味着高度匹配，不匹配将注定失败。并在此基础上从“用精准管理渗透精准意识”、“用现实训练强化精准意识”、“用教研活动引领精准意识”、“用随堂听课警醒精准意识”等三个方面向老师们展示了衢州高级中学的精准教学建设的具体措施，并聚焦“精准教学在高三复习中的实践与体验”，展现了精准教学在高三复习课中是如何规避误区，发挥作用的。最后赵校长还总结了精准教学在整体推进和应用过程中的主要问题，帮助大家提高认识，少走弯路。</h3> <h3> 下午，研修网邀请了全省唯一的通用技术与信息技术双课市名师陈胜老师做了题为《学校信息化推进工作的思考》的讲座。</h3><h3> 陈老师对学校信息化推进的工作主要从“教育教学信息化”和“后勤管理信息化”两大方面进行。陈老师以“1553教学法”为例，重点向老师们阐述了教育教学信息化工作。所谓1553即“一次精讲/一个提升点”、“五题变式训练”、“五天之后”、“三题检测”，其中的关键点“提升点”就是精准定位，再通过信息技术助力进行变题训练，做到有的放矢。</h3> <h3> 然后，陈老师还向老师们讲解了利用信息技术和大数据精准分析来精准分析学生成绩，更能帮助走出传统教学的误区，如“不要迷信高频错题”等，科学精准的分析结果更能助力教师提高教学效率。</h3> <h3> 在专家名师的引领下，老师们纷纷表示：此次研修工作准备充分，研修主题针对性、前瞻性强，既了解了精准教学的精髓，又掌握了大量实操性的优秀经验，受益良多；并表示定会利用线上学习的机会进一步研修。</h3><h3> </h3>